2026 Con criterios de corrección
Educación Infantil, Aragón, 2026
Tres pares de opciones: A plantea pensamiento computacional y oficios en un aula rural multiedad. B, una intervención sobre convivencia y conductas disruptivas en 2.º de Infantil. A.1 pide trabajar un tipo de texto para una jornada compartida. B.1, psicomotricidad y primavera. A.2 se centra en volumen y plástica. B.2, en dos talleres familiares sobre el cuerpo, con alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo.
Qué se pide: En la opción elegida, parte de las características del grupo y estructura una propuesta inclusiva, vinculada al currículo y con criterios claros para valorar tanto los aprendizajes como la intervención.
- pensamiento computacional
- convivencia
- lectoescritura
- psicomotricidad
- expresión plástica
2024 Con criterios de corrección
Educación Infantil, Aragón, 2024
2022 Con criterios de corrección
Educación Infantil, Aragón, 2022
Dos supuestos: en el primero, un niño con TEA se incorpora a un aula de 4 años y se pide organizar su presencia entre el aula ordinaria y la preferente, además de planificar su integración durante el primer mes. En el segundo, hay que concretar el Plan de Igualdad y preparar un taller internivelar para alumnado de 3, 4 y 5 años.
Qué se pide: En ambos casos, vincula cada decisión a las necesidades del alumnado y concreta la organización, las actividades y la evaluación.
- TEA
- inclusión
- igualdad
- atención a la diversidad
2022 Con criterios de corrección
Educación Infantil, Aragón, 2022
Cuatro supuestos: incorporación y participación de un alumno con TEA, igualdad en Infantil mediante un plan y un taller, evaluación inicial con atención al lenguaje oral, y proyecto de expresión plástica que contemple las necesidades psicomotrices de una alumna. Se pide concretar actuaciones, organización y propuestas para cada situación.
Qué se pide: En cada caso, parte de las necesidades del grupo y plantea medidas coherentes, accesibles y evaluables, justificando la organización y las actividades.
- TEA
- igualdad
- evaluación inicial
- lenguaje oral
- expresión plástica
2019 Prueba completa
Educación Infantil, Aragón, 2019
Catorce tareas: doce cuestiones breves sobre adaptación, currículo, relación con las familias, organización escolar, evaluación, lenguajes artísticos, inclusión y labor docente, además de dos supuestos. El primero propone iniciar un proyecto en un CRA con alumnado de varias edades y dos niños con poco dominio del español. El segundo pide planificar sesiones de psicomotricidad para distintas necesidades motrices.
Qué se pide: En los supuestos, concreta las fases y la participación familiar del proyecto, y organiza las sesiones con propuestas graduadas que permitan participar al grupo según sus necesidades y confianza motriz.
- situación de aprendizaje
- inclusión
- psicomotricidad
- familias
- evaluación
