2026 Con criterios de corrección
Música, Aragón, 2026
Dos propuestas a elegir: una canción sobre los desplazamientos al colegio y otra que cuenta una historia de amor vinculada a Teruel. En ambas se pide examinar distintos aspectos musicales y proponer una aplicación didáctica para Primaria o Educación Especial. La prueba incluye también la lectura de un fragmento rítmico.
Qué se pide: Relaciona cada rasgo musical observado con actividades concretas y una secuencia didáctica ajustada al alumnado elegido.
- análisis musical
- situación de aprendizaje
- ritmo
- inclusión
2024 Con criterios de corrección
Música, Aragón, 2024
Dos supuestos a elegir: A, analizar una canción sobre un viaje y diseñar su aplicación didáctica. B, hacer lo mismo con una canción sobre reciclaje y compostaje. En ambos se pide justificar el nivel elegido en Primaria o Educación Especial. La prueba incluye también la lectura de uno de cuatro fragmentos rítmicos.
Qué se pide: Vincula cada decisión didáctica con los rasgos de la partitura y concreta actividades secuenciadas, medidas inclusivas y evaluación, además de mantener pulso, figuras, silencios y acentos en la lectura rítmica.
- análisis musical
- situación de aprendizaje
- evaluación
- inclusión
- lectura rítmica
2022 Con criterios de corrección
Música, Aragón, 2022
Dos supuestos a elegir: estudiar una partitura atendiendo a su estructura, estilo, matices, texto, melodía, temas y ritmo, y proponer cómo trabajarla con el grupo y el curso que se considere adecuado. También se realiza la lectura de un fragmento rítmico escogido al azar.
Qué se pide: Vincula cada observación musical con una propuesta didáctica ordenada y accesible, y cuida la regularidad del pulso y la precisión rítmica en la lectura.
- análisis musical
- programación
- inclusión
- lectura rítmica
2022 Con criterios de corrección
Música, Aragón, 2022
Se ofrecen dos alternativas: examinar una partitura desde distintos aspectos musicales y proponer cómo trabajarla con un grupo y nivel educativo adecuados, en Primaria o Educación Especial. La prueba también incluye interpretar un fragmento rítmico escogido al azar.
Qué se pide: Vincula cada observación musical con una propuesta didáctica ordenada y adecuada al alumnado elegido, y cuida la precisión del pulso y los patrones en la lectura rítmica.
- análisis musical
- educación musical
- inclusión
- lectura rítmica
2019 Con criterios de corrección
Música, Aragón, 2019
Dos propuestas a elegir: «El villano», una canción tradicional aragonesa, o «La vida es bella». En cualquiera de las dos hay que estudiar distintos rasgos de la partitura y plantear su uso educativo. La prueba incluye también preguntas breves de conocimientos musicales y la interpretación de un pasaje rítmico sin preparación previa.
Qué se pide: Relaciona el análisis de la pieza con una propuesta de aula concreta y adecuada al curso que elijas.
- análisis musical
- canción tradicional
- aplicación didáctica
