Educación Infantil, Canarias, 2022
Tres supuestos: preparar la llegada al centro de un grupo de 3 años con alumnado con discapacidad auditiva y un niño que no domina el idioma. Organizar un proyecto con rincones para una clase rural de 4 y 5 años con un alumno TEA. Y crear un taller matemático para 5 años con dificultades de conducta y un niño con TDH, incorporando el paso a la etapa siguiente.
Qué se pide: En cada propuesta, concreta las actividades y la organización del aula, ajusta la participación a las necesidades descritas y explica cómo recoger evidencias para valorar el proceso cuando se solicita.
- discapacidad auditiva
- TEA
- inclusión
- matemáticas
- transición etapas
Fuente: Gobierno de Canarias, consultado el 8 de octubre de 2026.