Supuestos prácticos de Educación Infantil en País Vasco

Educación Infantil, País Vasco, 2023

En un aula de 4 años con 21 niños, en un centro de modelo D y con familias que hablan distintas lenguas, la evaluación inicial apunta a reforzar el uso oral del euskera. Se solicita planificar el trabajo con el grupo y la participación familiar, así como una intervención durante el curso para un niño cuyo habla resulta difícil de entender y que aún no construye frases largas.

Qué se pide: Distingue la propuesta para todo el grupo del apoyo individual y concreta cómo observar los avances y mantener la participación de las familias.

• lengua oral
• inclusión
• familias
• evaluación

Educación Infantil, País Vasco, 2019

OPE 2019 Maestras y Maestros

En un aula de 5 años de Infantil con 23 niños, hay un alumno con dificultades de aprendizaje y una alumna con altas capacidades. Se pide organizar la evaluación del grupo durante el curso, explicar las adaptaciones curriculares para ambos y plantear cómo gestionar el paso a Primaria del alumno que no ha alcanzado suficiente madurez.

Qué se pide: Vincula la evaluación y las decisiones educativas a las necesidades de cada niño, e incluye cómo se recogerá y compartirá la información con las familias.

• evaluación
• altas capacidades
• adaptación curricular
• NEAE

Educación Infantil, País Vasco, 2019

Una tutora de un aula de 5 años con 23 alumnos, entre ellos un niño con dificultades de aprendizaje y una niña con altas capacidades, debe organizar la evaluación del curso y explicar el proceso y las líneas de adaptación curricular para ambos. También ha de plantear cómo actuar si el niño no alcanza la madurez necesaria para iniciar Primaria.

Qué se pide: Concreta la evaluación durante el curso y la comunicación con las familias, y distingue las medidas para cada alumno antes de justificar la propuesta de final de etapa.

• evaluación
• adaptación curricular
• altas capacidades
• dificultades de aprendizaje