2026 Enunciado
Pedagogía Terapéutica, Galicia, 2026
Orden de 18/02/2026 (ED001A), DOG nº 35 de 23/02/2026 (procedimiento desde el 20/06/2026); corrección de errores DOG nº 49 de 13/03/2026
Seis ejercicios: revisar la escolarización y las enseñanzas de una alumna de Infantil, valorar la edad de finalización de Primaria y los criterios de apoyo para una alumna con TEA, elaborar un registro de conducta, analizar el recreo y proponer una mejora comunicativa, interpretar un logotipo y diseñar una actividad cooperativa accesible para un alumno con baja visión.
Qué se pide: Diferencia las cuestiones de escolarización, apoyo y conducta, y fundamenta las propuestas prácticas en la observación de necesidades y en la participación accesible del alumnado.
- TEA
- inclusión
- conducta
- accesibilidad
- escolarización
2025 Enunciado
Pedagogía Terapéutica, Galicia, 2025
Orde do 14 de febreiro de 2025
Seis ejercicios: valorar la incorporación de un alumno extranjero de 2.º de ESO a un agrupamiento de adaptación curricular. Proponer apoyos de aula para una alumna de 5.º de Primaria con TDAH. Definir cuatro programas y modelos. Abordar necesidades relacionadas con la expresión de género. Explicar principios inclusivos y plantear la intervención de una sala multisensorial.
Qué se pide: Responde cada apartado por separado y ajusta las medidas al perfil del alumnado, al propósito de cada intervención y a la coordinación entre profesionales.
- TDAH
- adaptación curricular
- inclusión
- identidad de género
- estimulación multisensorial
2024 Enunciado
Pedagogía Terapéutica, Galicia, 2024
Orde DOG 14/02/2024
Seis ejercicios: definir la atención a la diversidad y proponer medidas para el centro, además de señalar las condiciones de acceso a un programa de diversificación curricular. Se plantea cómo trabajar la vida práctica Montessori con una alumna de Infantil con síndrome de Rett, presentar el programa TEI y abordar la lectoescritura y las barreras educativas de un alumno de Primaria con síndrome de Down.
Qué se pide: Organiza cada respuesta desde las necesidades del alumnado y concreta medidas, materiales y pasos de aplicación sin perder de vista la participación y la accesibilidad.
- inclusión
- síndrome de Rett
- síndrome de Down
- lectoescritura
- tutoría
2022 Enunciado
Pedagogía Terapéutica, Galicia, 2022
Orde DOG 31/01/2022
Cinco ejercicios: revisar las tareas del especialista en Pedagogía Terapéutica, clasificar distintas necesidades de apoyo y explicar el DUA. Proponer coordinaciones para alumnado en un desdoble y medidas inclusivas en patios, biblioteca y aula multisensorial. También se pide abordar dos hospitalizaciones y analizar un programa básico de jardinería y viverismo en un centro de educación especial.
Qué se pide: Organiza cada respuesta según el contexto y las necesidades concretas del alumnado, y concreta las actuaciones, los apoyos y las coordinaciones que requiere cada situación.
- NEAE
- inclusión
- orientación
- escolarización hospitalaria
- FP básica
2021 Enunciado
Pedagogía Terapéutica, Galicia, 2021
Orde DOG 13/03/2020, examen aplazado a junio-julio 2021
Seis ejercicios: intervención inclusiva con alumnado de 2.º de Primaria con distintas necesidades. Trabajo cognitivo y participación curricular de una alumna con TEA. Organización del apoyo a un alumno con dificultades matemáticas que no podrá acudir al centro durante varias semanas. Puesta en marcha de un aula multisensorial. Actuación ante una agresión grave. Y propuestas para prevenir el fracaso escolar en un IES.
Qué se pide: Responde a cada situación por separado, concretando las actuaciones, la coordinación entre profesionales y, cuando se solicita, la fundamentación normativa.
- altas capacidades
- TEA
- dificultades de aprendizaje
- inclusión
- convivencia
