Supuestos prácticos de Lengua Castellana y Literatura

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Dos opciones: a partir de un poema, valorar las propuestas educativas que priorizan los mensajes positivos y el bienestar emocional frente a las dudas sobre su profundidad académica. La segunda presenta un fragmento narrativo y plantea una opinión sobre la incorporación de préstamos, especialmente del inglés, al español.

Qué se pide: En cada opción, expón una postura clara y sosténla con argumentos vinculados al tema planteado y al texto que sirve de punto de partida.

• poesía
• narrativa
• lengua española
• argumentación

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Dos ejercicios: comentar literaria y lingüísticamente un soneto sobre la lectura y el valor del conocimiento. Después, redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre una jornada laboral semanal más corta, manteniendo el sueldo, y sus posibles efectos en la conciliación y la productividad.

Qué se pide: En el comentario, relaciona los recursos del poema con sus ideas centrales. En el texto argumentativo, presenta una tesis clara y apóyala con razones y ejemplos pertinentes.

• comentario literario
• poesía
• argumentación
• expresión escrita

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Un fragmento narrativo presenta una reunión aristocrática y el diálogo de sus asistentes sobre la vida social en París. Se pide comentarlo desde el punto de vista literario y lingüístico, y redactar un texto argumentativo de un máximo de 300 palabras sobre si la preocupación por la salud y la imagen física puede convertirse en una forma de sometimiento actual.

Qué se pide: Organiza el comentario con referencias concretas al fragmento y construye después una postura argumentada con ideas ordenadas y ejemplos pertinentes.

• comentario literario
• análisis lingüístico
• texto argumentativo
• cuerpo y salud

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Una opción con dos apartados: analizar un fragmento narrativo desde sus rasgos conceptuales, estilísticos, lingüísticos y pragmáticos, y redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre la capacidad del lenguaje para configurar la experiencia y el mundo.

Qué se pide: Separa los planos de análisis del fragmento y construye después una argumentación con una postura clara, razones y una estructura reconocible.

• comentario de texto
• lingüística
• argumentación

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Dos ejercicios: comentar un poema que plantea el deseo de ser enterrada cerca de la superficie y regresar simbólicamente a la vida a través de las plantas, con atención a sus rasgos literarios y lingüísticos. Después, redactar un texto argumentativo sobre el vínculo entre aprovechar el presente y el miedo a perderse eventos sociales.

Qué se pide: Organiza el comentario con pruebas del texto y construye una argumentación breve, ordenada y apoyada en razones pertinentes.

• comentario literario
• poesía
• texto argumentativo
• análisis lingüístico

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Dos tareas: comentar un fragmento dramático atendiendo a sus ideas, recursos expresivos, rasgos lingüísticos y dimensión pragmática, y redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre la función del teatro en Secundaria y Bachillerato, valorando su uso didáctico frente a su estudio literario.

Qué se pide: En el comentario, relaciona los recursos del fragmento con su sentido y efecto escénico, y en el texto argumentativo defiende una postura clara con razones ordenadas.

• teatro
• comentario literario
• análisis lingüístico
• texto argumentativo

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Dos ejercicios: un comentario literario y lingüístico de un texto que cuestiona la ruptura de las convenciones ortográficas y defiende el valor cultural de mantener una lengua compartida. Y la redacción de un texto argumentativo, de hasta 300 palabras, sobre la ortografía en la enseñanza y su posible función como norma o como obstáculo.

Qué se pide: En el comentario, relaciona las ideas del texto con sus recursos expresivos y lingüísticos, y en la argumentación presenta una tesis clara y apóyala con razones ordenadas.

• ortografía
• comentario de texto
• texto argumentativo
• lengua

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Dos opciones: un comentario literario y lingüístico de un pasaje narrativo sobre un joven clérigo que intenta controlar su caballo durante el descenso por un camino. Y un texto argumentativo, de hasta 300 palabras, en el que se exponga una opinión sobre si expresarse con pocas palabras puede limitar la capacidad de comunicar ideas y sentimientos.

Qué se pide: En la primera opción, apoya la interpretación con rasgos concretos del fragmento y, en la segunda, plantea una tesis clara y defiéndela con argumentos y ejemplos pertinentes.

• comentario de texto
• análisis lingüístico
• argumentación
• expresión escrita

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Dos ejercicios: comentar un poema atendiendo a sus temas y recursos expresivos, lingüísticos y comunicativos, y redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre una crítica al aprendizaje basado en proyectos, defendiendo una postura propia a favor o en contra.

Qué se pide: En el comentario, relaciona los recursos del poema con su tono y sus imágenes, y en la argumentación formula una tesis clara y apóyala con razones y ejemplos pertinentes.

• comentario literario
• argumentación
• metodología
• aprendizaje basado en proyectos

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Una narradora relata cómo los celos de su marido la aíslan de sus amistades y alteran su vida cotidiana. Se pide comentar los aspectos literarios y lingüísticos del fragmento y redactar un texto argumentativo, de hasta 300 palabras, sobre cómo perciben los jóvenes los celos en las relaciones.

Qué se pide: Organiza el comentario a partir de elementos concretos del fragmento y construye la argumentación con una postura clara, razones y ejemplos pertinentes.

• comentario literario
• análisis lingüístico
• texto argumentativo
• celos

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Dos tareas: analizar los aspectos literarios y lingüísticos de un poema sobre el amor y la libertad, y redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre si ambos conceptos pueden convivir.

Qué se pide: En el comentario, relaciona los recursos expresivos con el sentido del poema y, en la argumentación, defiende una postura con razones ordenadas.

• comentario literario
• texto argumentativo
• libertad

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2023

Dos tareas: comentar los rasgos literarios y lingüísticos de un fragmento narrativo en el que muere una mujer y su pareja se suicida, y redactar un texto argumentativo sobre si conviene abordar la muerte en las aulas de Secundaria, con un máximo de 300 palabras.

Qué se pide: En el comentario, relaciona los recursos del fragmento con su sentido y su efecto, y en el texto argumentativo plantea una postura clara, razones y una estructura ordenada.

• comentario literario
• texto argumentativo
• muerte
• educación secundaria

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2023

La opción presentada incluye el análisis literario y lingüístico de un poema que denuncia el trato contradictorio hacia las mujeres. También pide redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre cuánto condicionan las opiniones ajenas la vida actual.

Qué se pide: Organiza el comentario alrededor de la crítica central del poema y apoya cada observación con rasgos concretos del texto. Para el escrito, formula una tesis clara y defiéndela con argumentos ordenados.

• comentario de texto
• argumentación
• literatura
• lingüística

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Dos ejercicios: analizar un poema desde sus dimensiones literaria y lingüística, atendiendo también a su sentido comunicativo, y redactar un texto de hasta 300 palabras sobre la presencia de teléfonos inteligentes entre adolescentes y su uso en los centros educativos.

Qué se pide: En el comentario, relaciona los recursos formales con el tema y la voz poética, y en el texto argumentativo defiende una postura con razones y ejemplos pertinentes.

• comentario literario
• texto argumentativo
• competencia digital
• metodología

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Dos ejercicios: comentar un fragmento literario atendiendo a sus temas y recursos expresivos, lingüísticos y comunicativos, en el que un escultor lamenta la distancia entre sus aspiraciones y sus fuerzas. También hay que redactar, en un máximo de 300 palabras, una opinión razonada sobre aplazar el acceso a estudios superiores para dedicar un año a intereses personales.

Qué se pide: Distingue el análisis del fragmento de la argumentación personal y organiza cada respuesta en torno a ideas claras y bien justificadas.

• comentario de texto
• análisis lingüístico
• texto argumentativo

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Dos opciones: comentar un poema sobre cómo la ausencia de la persona amada transforma los espacios cotidianos y defender una postura acerca de la presencia de la poesía en las lecturas del curso. O analizar el relato de una mujer que duda durante el embarazo y argumentar sobre la interrupción del embarazo sin autorización de tutores legales para menores de 16 y 17 años.

Qué se pide: En la opción elegida, relaciona los recursos del texto con su sentido y organiza la argumentación con una postura clara y razones pertinentes.

• poesía
• comentario lingüístico
• lecturas
• aborto
• argumentación

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Dos opciones a elegir: comentar un poema y redactar un texto argumentativo sobre la presencia de la poesía en las lecturas escolares, o analizar un relato en primera persona sobre las dudas de una mujer ante un embarazo y argumentar sobre la interrupción del embarazo en menores de edad sin autorización de sus tutores.

Qué se pide: En cada opción, organiza primero el análisis textual con referencias concretas y construye después una argumentación coherente, con una postura definida y razones bien enlazadas.

• poesía
• comentario lingüístico
• argumentación
• aborto

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Dos ejercicios: comentar un pasaje narrativo atendiendo a sus temas y recursos expresivos, lingüísticos y comunicativos, en el que una mujer disfruta de un rato de autonomía y medita sobre su vida. Después, redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre la originalidad de las tramas cinematográficas.

Qué se pide: En el comentario, relaciona las decisiones formales con el estado de ánimo y la situación de la protagonista, y estructura la argumentación sobre el cine con una tesis y razones claras.

• comentario de texto
• análisis lingüístico
• texto argumentativo
• literatura

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Dos ejercicios: analizar un fragmento poético atendiendo a sus aspectos temáticos, expresivos, lingüísticos y comunicativos, y redactar un texto argumentativo de hasta 300 palabras sobre si conviene incluir obras del canon literario universal en las lecturas destinadas a jóvenes.

Qué se pide: Apoya el comentario en indicios concretos del fragmento y construye una postura razonada sobre la selección de lecturas para jóvenes.

• comentario literario
• argumentación
• literatura juvenil
• lectura

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Dos ejercicios: analizar los aspectos literarios y lingüísticos de un fragmento narrativo sobre una mujer enferma y sus reflexiones al despertar, y redactar un texto argumentativo, de hasta 300 palabras, acerca de exigir la firma de un consentimiento antes de administrar la vacuna contra la COVID-19.

Qué se pide: En el comentario, apoya la interpretación con rasgos concretos del fragmento y, en el texto argumentativo, formula una postura clara y sosténla con razones ordenadas.

• comentario de texto
• análisis lingüístico
• argumentación
• vacunación

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Dos ejercicios: analizar desde los planos literario, lingüístico y pragmático un pasaje narrativo en el que una clienta habla con un peluquero de su soledad y de cómo percibe su atractivo. Después, redactar un texto argumentativo sobre la influencia de creadores de contenido como referentes sociales para parte de la población.

Qué se pide: En el comentario, relaciona los recursos expresivos con la situación comunicativa, y en el texto de opinión presenta una postura clara, argumentos desarrollados y una estructura ordenada.

• comentario de texto
• argumentación
• referentes sociales

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Dos modelos a elegir: A, análisis de un poema sobre la amplitud del amor y redacción de una opinión acerca de la imagen idealizada que la poesía amorosa puede transmitir. B, comentario de un artículo que defiende la continuidad de los libros y argumentación sobre si la educación podría dejar de usarlos como fuente de conocimiento.

Qué se pide: Apoya el comentario en rasgos concretos de cada texto y organiza la argumentación con una postura clara, razones pertinentes y ejemplos.

• comentario de texto
• argumentación
• poesía
• lectura

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2019

Dos opciones a elegir: la A combina el análisis de un fragmento narrativo con una argumentación sobre las terapias alternativas y su respaldo científico. La B propone comentar un poema y defender una postura sobre el valor formativo de viajar frente al turismo extendido. En ambas se solicitan tareas de comentario y escritura argumentativa.

Qué se pide: En cada opción, relaciona los rasgos del texto con una interpretación coherente y desarrolla la argumentación con una tesis clara, razones pertinentes y ejemplos.

• comentario literario
• texto argumentativo
• medicinas alternativas
• turismo

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2019

Dos opciones a elegir: un diálogo teatral en el que varios jóvenes recuerdan una jornada de reencuentros y pérdidas, seguido de un comentario y una reflexión argumentada sobre la juventud. O un relato de una nieta que presencia el homenaje espontáneo a su abuelo exiliado, con una argumentación sobre la emigración.

Qué se pide: En cada opción, relaciona los rasgos del fragmento con su efecto y construye una postura clara para el texto argumentativo, respaldada por razones pertinentes.

• comentario literario
• argumentación
• juventud
• migración

Lengua Castellana y Literatura, Baleares

Convocatòria cossos docents 2019

Dos opciones: comentar un artículo sobre una niña aficionada a los mitos clásicos y redactar una opinión acerca de retirar cuentos tradicionales de bibliotecas escolares. O analizar un fragmento narrativo en forma de carta y argumentar sobre los cambios en la comunicación con las tecnologías digitales.

Qué se pide: En cada opción, organiza el comentario a partir de los rasgos del texto y reserva el escrito argumentativo para defender una postura con razones claras y ejemplos pertinentes.

• comentario literario
• texto argumentativo
• mitología clásica
• comunicación digital

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: comentar un poema atendiendo a su situación comunicativa, sus sentidos, su construcción lingüística y los recursos que cohesionan el texto, además de ubicarlo razonadamente en una etapa y corriente literarias y vincularlo con un autor. También se pide explicar la estructura sintáctica de un fragmento señalado con apoyo en la gramática académica.

Qué se pide: Separa el comentario por planos de análisis y fundamenta la contextualización con rasgos concretos del poema, antes de abordar con orden la estructura del fragmento sintáctico.

• comentario de texto
• sintaxis
• poesía

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: comentar un poema sobre un rabino que crea un ser artificial y reflexiona sobre su obra, atendiendo a sus dimensiones literarias, culturales y lingüísticas. Además, realizar el análisis sintáctico de un fragmento señalado del texto.

Qué se pide: Relaciona los recursos formales y lingüísticos con el sentido global del poema, y justifica con claridad las relaciones sintácticas del pasaje.

• comentario literario
• sintaxis
• poesía
• léxico-semántica

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: comentar un poema desde los planos lingüísticos que contribuyen a su sentido y situarlo en una etapa o corriente literaria. Después, desarrollar el análisis sintáctico de un pasaje señalado. La prueba reparte la puntuación entre ambas tareas.

Qué se pide: Relaciona los rasgos formales del poema con su interpretación y justifica la estructura sintáctica del fragmento con precisión.

• comentario de texto
• sintaxis
• poesía

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: analizar un poema atendiendo a sus recursos comunicativos, de significado, gramaticales y sonoros, y relacionarlo con una época o corriente literaria. También se pide desarrollar por escrito el análisis sintáctico de un fragmento destacado.

Qué se pide: Relaciona los rasgos del poema con su sentido general y ordena el análisis sintáctico por niveles, justificando cada observación.

• comentario de texto
• sintaxis
• literatura

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: estudiar un poema desde los planos comunicativo, léxico-semántico, gramatical y sonoro, y situarlo en su marco literario. También se pide desarrollar el análisis sintáctico de un pasaje señalado.

Qué se pide: Relaciona los recursos expresivos con el sentido global y justifica la ubicación literaria, antes de exponer con claridad la estructura sintáctica del fragmento.

• comentario de texto
• sintaxis
• literatura

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: comentar un poema desde sus planos lingüísticos y relacionarlo con una época o corriente literaria, y realizar el análisis sintáctico redactado de un pasaje señalado. La prueba pide atender a los rasgos que contribuyen a construir el sentido general del texto.

Qué se pide: Organiza el comentario por niveles, relaciona los recursos observados con el significado y justifica la adscripción literaria antes de desarrollar el análisis sintáctico.

• análisis textual
• sintaxis
• poesía
• literatura

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: comentar un poema desde sus aspectos comunicativos, textuales y lingüísticos, explicar cómo construye su sentido y situarlo en una época y corriente literaria o vincularlo con un autor. También se pide redactar el análisis sintáctico del pasaje indicado.

Qué se pide: Organiza el comentario desde la lectura global del poema hasta el análisis de sus recursos y su contexto literario, y justifica con claridad cada observación sintáctica.

• comentario de texto
• sintaxis
• literatura

Lengua Castellana y Literatura, Castilla y León

Dos ejercicios: comentar un pasaje narrativo satírico sobre el contraste entre dos modelos de educación, atendiendo a su construcción y a su contexto literario, y analizar sintácticamente una parte señalada del texto. Se valoran aspectos pragmáticos, lingüísticos y los recursos que articulan el sentido del fragmento.

Qué se pide: Organiza el comentario desde el análisis del texto hasta su contextualización literaria y justifica cada observación con elementos concretos del pasaje.

• comentario de texto
• sintaxis
• literatura

Lengua Castellana y Literatura, Madrid

Tres ejercicios: analizar un poema desde sus rasgos lingüísticos, métricos y literarios, y justificar su adscripción y posible autoría. Comentar un relato atendiendo a su tipo, época y corriente. Y estudiar un discurso por su coherencia, cohesión y adecuación, además del valor de sus perífrasis y la estructura de una oración.

Qué se pide: Apoya cada propuesta en indicios concretos del texto y relaciona los rasgos formales con su sentido y contexto literario.

• análisis literario
• métrica
• cohesión textual
• sintaxis

Lengua Castellana y Literatura, Madrid

Tres ejercicios: analizar la versificación de un poema y relacionar sus rasgos con su autoría y marco literario. Estudiar un fragmento narrativo para determinar su tipología, época, corriente, obra y autor. Y comentar un texto argumentativo desde la pragmática, explicar la formación léxica y realizar un análisis sintáctico.

Qué se pide: Apoya cada identificación en indicios concretos del texto y separa con claridad el análisis métrico, literario, pragmático, léxico y sintáctico.

• métrica
• literatura
• comentario lingüístico
• léxico
• sintaxis

Lengua Castellana y Literatura, Madrid

Tres ejercicios: comentar un poema desde su corriente literaria y estructura métrica. Analizar lingüística y sintácticamente un texto argumentativo sobre la situación del teatro. Y deducir la época, estética, obra y autoría de un relato breve sobre un matrimonio frustrado por un engaño.

Qué se pide: Apoya cada interpretación en indicios concretos del texto y separa con claridad el análisis de contenido, los rasgos formales y la justificación de tus conclusiones.

• comentario de texto
• métrica
• análisis lingüístico
• sintaxis

Lengua Castellana y Literatura, Madrid

Tres ejercicios: comentar un poema desde su adscripción literaria y su composición métrica, deducir la época, la corriente, la obra y la autoría de un fragmento narrativo, y trabajar la intertextualidad y el análisis gramatical de un texto argumentativo.

Qué se pide: Apoya cada interpretación en indicios concretos del texto y separa con claridad el comentario literario, el análisis métrico y las tareas lingüísticas.

• literatura española
• métrica
• intertextualidad
• morfosintaxis
• análisis sintáctico

Lengua Castellana y Literatura, Madrid

Tres ejercicios: situar y estudiar la forma de un poema medieval que retrata a una mujer. Identificar la época, corriente, obra y autoría de un pasaje narrativo sobre un nacimiento y una muerte familiar. Y analizar los marcadores discursivos, la estructura de las palabras y una oración en un texto de reflexión intelectual.

Qué se pide: Organiza la respuesta por textos y apartados, y apoya cada clasificación literaria o lingüística con rasgos concretos del fragmento.

• literatura medieval
• métrica
• análisis textual
• morfología
• sintaxis

Lengua Castellana y Literatura, Madrid

Tres ejercicios: estudiar un poema desde su corriente, sus temas y su forma métrica. Caracterizar una carta de época por sus rasgos lingüísticos y analizar una de sus construcciones sintácticas. Y comentar un pasaje narrativo atendiendo a su adscripción literaria, sus temas y sus recursos expresivos.

Qué se pide: Organiza la respuesta por niveles de análisis y apoya cada clasificación con ejemplos concretos del texto, diferenciando los rasgos formales, lingüísticos y narrativos.

• métrica
• historia de la lengua
• análisis sintáctico
• narrativa

Lengua Castellana y Literatura, Navarra

Convocatoria 2020

Un ejercicio de comentario de un romance que pide situarlo dentro de su tradición, estudiar su versificación y recursos expresivos, y explicar cómo avanzan sus temas y se enlazan sus palabras. También requiere interpretar varias grafías del castellano medieval y analizar sintácticamente un fragmento narrativo.

Qué se pide: Separa los distintos planos del comentario y apoya cada observación en rasgos concretos del texto, especialmente en el pasaje sintáctico y en las formas gráficas propuestas.

• comentario literario
• métrica
• sintaxis
• historia de la lengua
• cohesión textual

Lengua Castellana y Literatura, Navarra

Convocatoria 2020

Un poema narrativo presenta la infancia y las señales prodigiosas que anuncian el destino de un futuro gobernante. Se pide comentar su marco histórico y literario, la métrica y los recursos expresivos, la organización temática y léxica, ciertos fenómenos fonético-fonológicos y la estructura morfosintáctica de los primeros versos.

Qué se pide: Organiza el comentario de lo general a lo concreto y relaciona la interpretación del poema con sus rasgos formales y lingüísticos.

• comentario de texto
• métrica
• literatura medieval
• lingüística histórica

Lengua Castellana y Literatura, Navarra

Convocatoria 2020

Un ejercicio: realizar un comentario de un pasaje en el que una madre anciana lamenta la muerte prematura de su hijo y expresa su desconcierto ante la pérdida. Se pide relacionarlo con su marco histórico-literario, situarlo mediante indicios filológicos y analizar sus temas, recursos expresivos y procedimientos de cohesión.

Qué se pide: Conviene integrar la lectura de los rasgos lingüísticos con el análisis de la voz, la expresión del duelo y los recursos que dan unidad al pasaje.

• comentario de texto
• análisis literario
• cohesión textual
• filología

Lengua Castellana y Literatura, Navarra

Convocatoria 2020

Un relato de tono ejemplar presenta una discusión sobre quién responde por la muerte de varios comensales tras contaminarse la leche y termina con la intervención de un príncipe y su maestro. Se pide comentar el pasaje desde su marco histórico-literario, los indicios lingüísticos, los temas y recursos expresivos, y la cohesión.

Qué se pide: Relaciona los rasgos lingüísticos con una datación razonada y apoya la interpretación temática en detalles del relato, prestando atención a la organización de los diálogos.

• literatura medieval
• comentario de texto
• cohesión textual
• análisis lingüístico

Lengua Castellana y Literatura, Navarra

Concurso-oposición Secundaria 2018

Un alma reprocha al cuerpo muerto su conducta y la pérdida de las riquezas que disfrutó en vida. Se pide comentar el fragmento atendiendo a su datación aproximada, su lugar en la tradición literaria, los rasgos temáticos y expresivos y las voces que intervienen.

Qué se pide: Organiza el comentario relacionando los rasgos lingüísticos y formales con el sentido del diálogo y su tradición literaria.

• comentario literario
• literatura medieval
• voces narrativas
• métrica

Lengua Castellana y Literatura, Navarra

Concurso-oposición Secundaria 2018

Un ejercicio de comentario literario sobre un poema: se pide examinar sus temas y recursos expresivos, relacionar la sintaxis con el sentido, explicar varias grafías antiguas y situar el texto en su época y en las tendencias literarias correspondientes.

Qué se pide: Relaciona cada rasgo formal con el significado del poema y apoya el análisis histórico en indicios presentes en el propio texto.

• comentario literario
• sintaxis
• historia de la literatura

Lengua Castellana y Literatura, Galicia

Orde DOG 14/02/2024

Dos opciones a elegir: A, comentar un poema sobre el paso del tiempo y la muerte, y analizar un relato en el que un narrador se siente perturbado por la imagen de una mujer ausente. B, comentar un poema sobre un navío y la codicia, y realizar un análisis filológico de una crónica medieval sobre el asedio a una fortaleza y los intentos fallidos de socorrerla.

Qué se pide: En cada opción, apoya la interpretación en rasgos concretos de los textos y diferencia el análisis literario del lingüístico o filológico.

• comentario literario
• comentario lingüístico
• comentario filológico
• poesía

Lengua Castellana y Literatura, Galicia

Orde DOG 31/01/2022

Dos opciones a elegir, ambas con un comentario literario y otro lingüístico. La opción A combina un soneto sobre el amor con una narración acerca de la suerte y la vida de unos contrabandistas. La opción B presenta otro soneto amoroso y un pasaje narrativo sobre el regreso del pontífice a sus aposentos.

Qué se pide: En cada comentario, identifica los rasgos del género y apoya el análisis con ejemplos concretos del texto.

• comentario literario
• comentario lingüístico
• análisis textual

Lengua Castellana y Literatura, Galicia

Orde DOG 13/03/2020, examen aplazado a junio-julio 2021

Dos opciones: A pide comentar literariamente un poema de persecución amorosa y analizar lingüísticamente una descripción de paisaje. B propone el comentario literario de un poema sobre un gusano y su destino, y el análisis lingüístico de un relato en el que un narrador intenta reconstruir hechos pasados durante un fin de semana con amistades.

Qué se pide: En cada opción, organiza ambos comentarios por separado y apoya el análisis en rasgos concretos de los textos.

• comentario literario
• comentario lingüístico
• poesía
• narrativa

Lengua Castellana y Literatura, Cataluña

Resolució EDU/4103/2022, de 23 de desembre

Dos opciones: en 4.º de ESO, explicar los rasgos de una obra poética y su relación con la educación literaria, y diseñar una propuesta inclusiva de lectura. En 1.º de Bachillerato de Artes, caracterizar la argumentación y sus objetivos, además de plantear una propuesta inclusiva centrada en ese tipo de texto.

Qué se pide: En cada opción, relaciona el reto con los aprendizajes previstos y concreta apoyos, organización del grupo y evidencias para evaluar la participación y el progreso.

• situación de aprendizaje
• inclusión
• poesía
• texto argumentativo

Lengua Castellana y Literatura, Cataluña

Resolució EDU/17/2020, de 13 de gener

Seis propuestas: exposición y debate sobre el confinamiento (2.º de ESO), investigación lingüística con una propuesta escrita de aprendizaje-servicio (3.º) y lectura teatral sobre prensa y violencia policial (1.º de bachillerato). Las alternativas plantean crear un cuento sobre convivencia (1.º de ESO), tratar la violencia machista desde una obra clásica (3.º) y debatir sobre la información en Internet (2.º de bachillerato). En todas se pide planificar una sesión y evaluarla.

Qué se pide: Concreta los aprendizajes lingüísticos de cada actividad y prevé apoyos, participación equitativa y evaluación formativa acordes con la diversidad descrita.

• oralidad
• expresión escrita
• literatura
• diversidad
• evaluación

Lengua Castellana y Literatura, País Vasco

OPE 2018 Secundaria y FP

Dos ejercicios: comentario literario de un fragmento narrativo sobre un asentamiento precario y propuesta de intervención didáctica basada en un artículo periodístico sobre el rechazo a las personas pobres. Para esta última se pide concretar la referencia curricular, la etapa y el nivel, y proponer dos actividades con objetivos distintos y las competencias que se trabajarían.

Qué se pide: Vincula cada actividad con un objetivo claro y con aspectos concretos de los textos, justificando su adecuación al nivel elegido y las competencias que moviliza.

• comentario de texto
• situación de aprendizaje
• competencias
• convivencia

Lengua Castellana y Literatura, Extremadura

Tres opciones: A propone comentar un romance sobre un conflicto amoroso y analizar un relato autobiográfico ambientado en México. B combina el estudio de un soneto amoroso de tono humorístico con el análisis de un texto sobre la falta de preparación narrativa ante una pandemia. C plantea el comentario de un poema sobre la memoria y el análisis de un ensayo biográfico sobre las dificultades de una mujer para seguir su vocación científica.

Qué se pide: En cada opción, justifica las observaciones sobre género, recursos y estructura con elementos concretos de los textos, y relaciona los rasgos lingüísticos con su propósito comunicativo.

• métrica
• morfosintaxis
• análisis textual
• función poética

Lengua Castellana y Literatura, Murcia

Dos ejercicios: comentario literario de un fragmento situado en un cementerio, con contextualización histórica y literaria, y análisis lingüístico-pragmático de un texto sobre las casas de dos escritores. Para el segundo se pide también crear y justificar una actividad didáctica vinculada a uno de dos estándares de lengua de ESO.

Qué se pide: Organiza cada respuesta según lo que se pide y apóyala en rasgos concretos de los fragmentos, vinculando la actividad didáctica con el estándar elegido.

• comentario de texto
• sintaxis
• pragmática
• situación de aprendizaje