Supuestos prácticos de Filosofía

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Dos opciones a elegir: una parte de un fragmento filosófico sobre los afectos y pide diseñar una unidad para 3.º de ESO tomando como punto de partida el uso de IA para replicar y reemplazar tareas laborales. La otra plantea examinar la idea de bebés genéticamente perfectos y justificar su ubicación filosófica, los saberes implicados y la metodología de aula.

Qué se pide: Delimita primero el problema filosófico de la opción escogida y relaciona cada apartado solicitado con argumentos y contenidos pertinentes.

• ética
• inteligencia artificial
• situación de aprendizaje
• epistemología

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Dos opciones de prueba a elegir, aunque aquí solo se detalla la B: comentar un texto sobre desigualdades entre mujeres y diferencias de clase y raza. Diseñar una unidad de Educación en Valores Cívicos y Éticos sobre tecnología militar e inteligencia artificial para 4.º de ESO. Y abordar la relación entre lenguaje y verdad desde la filosofía.

Qué se pide: En la unidad, conecta el debate ético con actividades, criterios de evaluación e instrumentos concretos, y atiende a las distintas necesidades de aprendizaje.

• feminismo
• ética de la inteligencia artificial
• programación
• lenguaje y verdad

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Tres ejercicios: comentar un texto sobre la libertad y la posición social de las mujeres, examinar la realidad virtual desde una perspectiva filosófica y diseñar una actividad para una materia del departamento. El último ejercicio pide desarrollar el problema lógico o epistemológico planteado en un fragmento sobre cómo fundamentar el conocimiento.

Qué se pide: Separa el análisis de cada texto de la reflexión sobre realidad virtual y concreta la actividad con un propósito y una tarea adecuados a la materia.

• ética
• realidad virtual
• epistemología
• filosofía y género

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Tres ejercicios: comentar un fragmento sobre cómo se construyen las ideas de verdad y percepción. Analizar, desde el pensamiento de Hobbes, el liderazgo de un dirigente político y proponer una actividad para una materia de Filosofía. Y desarrollar el problema epistemológico planteado en un texto sobre paradigmas científicos.

Qué se pide: Organiza cada respuesta alrededor de sus conceptos centrales y vincula el análisis de la cuestión política con una actividad concreta de aula.

• epistemología
• ética
• sociología
• lógica

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Dos opciones a elegir. La opción desarrollada reúne un comentario de texto sobre cómo se actualizan las posibilidades, un análisis de los límites de la tolerancia con una propuesta didáctica para 4.º de ESO y una discusión sobre el progreso científico, que debe relacionarse con una materia del departamento de Filosofía.

Qué se pide: Organiza la respuesta en las tres partes, fundamenta los análisis conceptuales y concreta en la propuesta didáctica la metodología, las actividades, los tiempos y la atención a la diversidad.

• comentario de texto
• tolerancia
• progreso científico
• situación de aprendizaje

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Dos opciones a elegir, aunque aquí solo se desarrolla la B: comentar un texto sobre el sentido del trabajo y el arraigo, analizar el debate ético sobre la libertad de elección y diseñar cómo abordarlo en 3.º de ESO. También se pide discutir si el lenguaje modifica la realidad y justificar en qué materia filosófica tratarlo.

Qué se pide: Organiza la respuesta por apartados y conecta el análisis conceptual con una propuesta didáctica concreta que contemple la diversidad del grupo.

• ética
• libre albedrío
• situación de aprendizaje
• lenguaje y realidad

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Tres ejercicios: comentar un fragmento sobre la identidad personal y la sucesión de percepciones, desarrollar la cuestión ética o social de otro texto y proponer una actividad para una materia de Filosofía, y relacionar las falacias con la posverdad y la difusión de noticias falsas.

Qué se pide: Distingue las ideas principales de cada texto, argumenta con claridad y concreta la actividad didáctica sin perder de vista la relación entre falacias y desinformación.

• identidad personal
• género
• falacias
• posverdad

Filosofía, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2024

Tres ejercicios: comentar un fragmento sobre el pensamiento y la acción en la vida pública. Analizar desde la ética o la sociología si la amistad puede desplazar al amor. Y abordar el problema de la verdad a partir de una paradoja, creando además una actividad para una materia de Filosofía.

Qué se pide: Distingue el análisis conceptual de cada ejercicio y, en la propuesta didáctica, concreta qué hará el alumnado para examinar la relación entre verdad y falsedad.

• filosofía política
• ética
• epistemología
• amistad y amor

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Tres ejercicios: comentar un texto sobre los conflictos entre valores y la necesidad de elegir. Examinar el crecimiento de la extrema derecha desde la ética y la sociología, además de proponer una actividad didáctica. Y desarrollar el tema de las falacias desde la lógica o la epistemología.

Qué se pide: En el comentario, articula las ideas centrales y sus tensiones, y en los demás apartados combina el análisis argumentado con una propuesta de actividad concreta.

• ética
• sociología
• extrema derecha
• falacias

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Tres ejercicios: analizar un fragmento sobre el sentido de la metafísica y su valor expresivo. Comparar éticas centradas en el deber con las que valoran las consecuencias ante el dilema de ocultar a un amigo. Y estudiar las noticias falsas y la verdad desde la epistemología, proponiendo una actividad para una materia de Filosofía.

Qué se pide: Organiza cada respuesta en torno a los conceptos filosóficos implicados y, en el último ejercicio, concreta la actividad y su relación con el problema de la verdad.

• ética
• epistemología
• verdad
• análisis de textos

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Tres ejercicios: comentar un pasaje sobre la crítica filosófica y sus límites. Analizar la justicia a partir de las adaptaciones para un estudiante con Asperger y contrastar dos concepciones enfrentadas. Y examinar formalmente dos razonamientos, junto con una propuesta para trabajarlos en el aula.

Qué se pide: Organiza cada respuesta según la tarea, explicita los conceptos y argumentos centrales y vincula el análisis lógico con una aplicación didáctica concreta.

• justicia
• inclusión
• lógica
• comentario de texto
• aplicación didáctica

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Tres ejercicios: comentar un fragmento sobre la contrastación de los enunciados y la separación entre verdades analíticas y sintéticas. Analizar la cuestión ética ligada a una visión de la naturaleza y del conocimiento que subordina el entorno y a las mujeres, y proponer una aplicación didáctica. Explicar las leyes de De Morgan con un ejemplo para 1.º de Bachillerato.

Qué se pide: En cada ejercicio, define con precisión los conceptos filosóficos y conecta la explicación con el texto o con un ejemplo claro, especialmente al diseñar la actividad didáctica.

• filosofía del lenguaje
• ética ambiental
• androcentrismo
• lógica

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Dos opciones a elegir: la primera combina un comentario sobre el fundamento de la ética, una actividad para abordar la consideración política de los animales y el problema de la inducción. La segunda plantea la relación entre mente y cuerpo, una propuesta didáctica sobre libertad religiosa e intolerancia y el uso de la reducción al absurdo.

Qué se pide: Organiza cada respuesta alrededor del problema filosófico central, argumenta con claridad y concreta la actividad didáctica en objetivos, desarrollo y participación del alumnado.

• ética
• derechos animales
• libertad religiosa
• epistemología
• lógica

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Tres ejercicios: comentar un texto sobre el carácter provisional del conocimiento científico. Examinar desde la ética o la sociología el auge del populismo y el deterioro de la vida democrática. Y explicar cómo se evalúan argumentos en lógica proposicional, con una actividad para trabajar dos razonamientos en clase.

Qué se pide: En cada ejercicio, organiza la respuesta según la tarea concreta y, en el de lógica, conecta la formalización de los argumentos con una actividad comprensible para el alumnado.

• epistemología
• democracia
• lógica proposicional
• didáctica

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Tres ejercicios: comentar un texto sobre cómo pueden encajar la libertad y la contingencia con la idea de que cada sustancia contiene lo que le sucederá. Analizar la metáfora de la liquidez aplicada a los mercados. Y explicar el problema de la inducción, sus respuestas filosóficas y una actividad para distinguir deducción e inducción en Bachillerato.

Qué se pide: Organiza cada respuesta alrededor de la cuestión central del texto y, en el ejercicio didáctico, concreta una actividad que haga visibles las diferencias entre ambos tipos de razonamiento.

• metafísica
• ética
• epistemología
• metodología

Filosofía, Baleares

Convocatòria cossos docents 2019

Dos opciones a elegir: A, comentar un texto filosófico, examinar la gestación subrogada desde la ética y abordar las teorías de la verdad mediante una actividad para 1.º de Bachillerato. B, analizar un texto sobre justicia, debatir dilemas éticos de los vehículos autónomos y trabajar las pseudociencias con una actividad para 4.º de ESO.

Qué se pide: En cada opción, organiza la respuesta en torno a los conceptos y argumentos en juego, y concreta la actividad didáctica con un propósito y una tarea adecuados al curso indicado.

• ética
• verdad
• justicia distributiva
• vehículos autónomos
• pseudociencias

Filosofía, Castilla y León

Cuatro ejercicios: comentar un pasaje sobre el lenguaje científico y la revisión de nuestras creencias, examinar un dilema ético sobre cómo repartir un objeto entre tres aspirantes, comprobar una inferencia con deducción natural y expresar simbólicamente un argumento acerca del mal y los atributos de Dios.

Qué se pide: Separa las premisas y los criterios filosóficos en los comentarios, y justifica cada paso formal con las reglas de inferencia correspondientes.

• filosofía del lenguaje
• ética
• lógica
• epistemología

Filosofía, Castilla y León

Cuatro ejercicios: comentar un pasaje sobre el abandono de las concepciones tradicionales del conocimiento y la filosofía. Examinar desde la ética y la política una justificación de la apropiación de territorios indígenas. Verificar una inferencia mediante deducción natural y formalizar un razonamiento sobre inflación, moderación de precios y salarios e intervención gubernamental.

Qué se pide: Distingue las tesis y sus supuestos, aplica principios morales y políticos al análisis y, en los ejercicios lógicos, explicita la simbolización y las reglas usadas en cada paso.

• epistemología
• filosofía política
• ética
• lógica

Filosofía, Castilla y León

Cuatro ejercicios: comentar un texto sobre las actividades humanas y la pluralidad. Examinar un dilema acerca de la virtud cívica, su aprendizaje y quién puede aconsejar sobre ella. Formalizar y probar un argumento sobre la obediencia a las leyes. Y determinar si una fórmula lógica es válida.

Qué se pide: Separa cada tarea y justifica el análisis con conceptos precisos, argumentos explícitos y una conclusión razonada.

• filosofía política
• ética
• lógica
• argumentación

Filosofía, Castilla y León

Tres ejercicios: comentar críticamente un texto sobre el método científico y las dificultades de la metafísica, analizar un dilema acerca de la justicia y la impunidad desde dos perspectivas éticas y defender una postura, y formalizar y demostrar la validez de un argumento, además de evaluar una expresión lógica.

Qué se pide: En el comentario, identifica la tesis y sus razones. En el dilema, compara los enfoques antes de justificar tu postura, y en lógica, define las proposiciones con claridad y muestra cada paso de la demostración.

• epistemología
• ética
• lógica
• argumentación

Filosofía, Castilla y León

Cuatro ejercicios: interpretar un pasaje sobre la suspensión fenomenológica de los juicios acerca del mundo. Valorar éticamente la explotación laboral en la fabricación de calzado. Hallar cuándo resulta falso un argumento condicional sobre asistencia a viajeros. Y demostrar una ley de la lógica proposicional.

Qué se pide: En el comentario, aclara la función de la suspensión de juicios. En el dilema, distingue hechos y criterios éticos, y en lógica, formaliza las proposiciones antes de justificar cada resultado.

• fenomenología
• ética
• lógica
• comentario de texto

Filosofía, Castilla y León

Tres ejercicios: comentar un pasaje sobre el cambio, los contrarios y el valor de las percepciones. Analizar un dilema médico sobre confidencialidad, filiación y posible transmisión de una enfermedad genética. Y formalizar y derivar un argumento acerca de una hipotética estrella y la extinción de los dinosaurios.

Qué se pide: En el comentario, reconstruye la tesis y sus razones. En el dilema, sopesa los deberes y derechos de las partes, y en lógica, simboliza las premisas antes de justificar cada paso de la derivación.

• comentario filosófico
• ética médica
• lógica proposicional
• percepción

Filosofía, Galicia

Orden de 14/02/2025 (ED001A), DOG nº 32 de 17/02/2025

Dos opciones a elegir, con tres ejercicios cada una: A propone comentar un texto sobre el atomismo y abordar la consideración moral de los animales y la arqueología del saber. B plantea un análisis sobre tiranía y libertad, una reflexión sobre compasión y diálogo ético, y cuestiones acerca del falsacionismo y su aplicación a la inteligencia artificial.

Qué se pide: En cada ejercicio, conviene partir de la tesis del fragmento y relacionarla con los conceptos y comparaciones solicitados, separando el análisis textual de la argumentación propia.

• atomismo
• ética animal
• ética política
• epistemología
• ética discursiva

Filosofía, Galicia

Orden de 31/01/2024 (ED001A), DOG nº 32 de 14/02/2024

Dos opciones, con tres comentarios cada una: A propone analizar la construcción de la alteridad entre hombres y mujeres, debatir la dimensión política de la educación y relacionar ciencia y verdad. B aborda la naturaleza y la voluntad, plantea cuestiones sobre la vigencia social del estoicismo y pide examinar la posverdad y distintas concepciones de la verdad.

Qué se pide: En la opción elegida, relaciona cada fragmento con las cuestiones planteadas y desarrolla los conceptos filosóficos solicitados con una argumentación propia.

• alteridad
• política y educación
• epistemología
• estoicismo
• posverdad

Filosofía, Galicia

Orden de 28/01/2022 (ED001A), DOG nº 20 de 31/01/2022

Tres ejercicios: comentar un pasaje sobre el intelecto y el alma. Relacionar un fragmento con cuestiones éticas y sociales, como la distinción entre ética y derecho y la ética basada en el diálogo. Y analizar un texto sobre semiótica junto con el sentido, la referencia y distintas concepciones del signo.

Qué se pide: En cada apartado, explica los conceptos solicitados y enlázalos con las ideas del fragmento, organizando la respuesta como un análisis conjunto.

• ética
• derecho
• semiótica
• epistemología
• comentario de texto

Filosofía, Galicia

Orden de 28/01/2022 (ED001A), DOG nº 20 de 31/01/2022

Tres ejercicios: interpretar un fragmento sobre cómo el lenguaje configura la experiencia corporal y las diferencias sexuales. Relacionar la teoría de los valores con la distinción entre normas y reflexión ética. Y discutir la objetividad científica, los criterios de cambio teórico y la aportación del análisis histórico.

Qué se pide: Conviene estructurar cada comentario alrededor de las cuestiones planteadas y vincularlas con las ideas centrales del fragmento correspondiente.

• comentario de texto
• ética
• valores
• epistemología
• filosofía de la ciencia

Filosofía, Galicia

Orden de 24/02/2020 (ED001A), DOG nº 50 de 13/03/2020; aplazada por la COVID y modificada por Orden de 05/03/2021, DOG nº 51 de 16/03/2021 (examen en 2021)

Cuatro opciones en dos pruebas: la primera permite comentar cuestiones de cosmología, cultura y conducta, o de lenguaje, responsabilidad moral y método científico. La segunda plantea atomismo, ética del diálogo y límites de los sistemas formales, o dialéctica, análisis del bien y contrastación científica.

Qué se pide: Organiza cada respuesta alrededor de la idea central del fragmento y enlázala con todos los puntos que pide desarrollar la cuestión.

• epistemología
• ética
• lógica
• filosofía antigua
• lenguaje

Filosofía, Madrid

Dos textos: el primero aborda la sustancia individual y cómo se vinculan sujeto y predicados, con preguntas sobre conceptos y la conexión del pasaje con la obra del autor. El segundo contrapone la dimensión personal e impersonal de lo sagrado y pide relacionar el problema con el pensamiento de la autora y el debate filosófico actual.

Qué se pide: En cada texto, define primero el problema central y enlaza sus argumentos con el marco filosófico solicitado, diferenciando la explicación conceptual de la valoración crítica.

• metafísica
• ética
• análisis de texto
• filosofía contemporánea

Filosofía, Madrid

Dos textos: el primero examina cómo se configura el conocimiento científico y qué relación mantiene con la realidad. Se pide aclarar varias nociones y vincularlas con el pensamiento de su autor. El segundo analiza la experiencia de comprender vivencias ajenas, y plantea desarrollarla desde la autora o su corriente y situarla en el debate actual.

Qué se pide: Organiza cada respuesta a partir de la tesis del texto y define sus conceptos antes de relacionarlos con el marco filosófico y, en el segundo caso, con las discusiones contemporáneas.

• filosofía de la ciencia
• epistemología
• fenomenología
• empatía

Filosofía, Madrid

Un comentario filosófico parte de un fragmento sobre cómo la falta de reflexión puede contribuir a cometer grandes daños. Se pide aclarar varios conceptos, explicar la cuestión central y su vínculo con el pensamiento de la autora, contrastarla con la perspectiva de otro filósofo y valorarla desde la actualidad en diálogo con otras áreas filosóficas.

Qué se pide: Organiza la respuesta alrededor de las ideas del fragmento y distingue la explicación de la autora, la comparación filosófica y la valoración crítica.

• filosofía moral
• comentario de texto
• naturaleza humana
• ética

Filosofía, Madrid

Un ejercicio de comentario filosófico plantea explicar dos conceptos del fragmento, desarrollar el problema expuesto y vincularlo con las ideas de una autora sobre cómo se forma el sujeto femenino. También pide valorar críticamente la identidad sexual y su expresión en distintas manifestaciones culturales del entorno.

Qué se pide: Aclara primero las nociones centrales del texto y organiza después la respuesta para diferenciar su interpretación, la relación con la construcción del sujeto y la valoración crítica de la identidad sexual.

• comentario de texto
• identidad sexual
• feminismo

Filosofía, Madrid

Un ejercicio de comentario filosófico parte de un pasaje sobre la correspondencia entre pensamiento y realidad, y sobre una única sustancia expresada mediante distintos atributos. Se pide aclarar varios conceptos, identificar la cuestión central y relacionarla con la filosofía y la obra del autor, además de valorar su influencia en el idealismo absoluto.

Qué se pide: Organiza la respuesta desde las nociones del fragmento y conecta su tesis central con el sistema filosófico del autor y su recepción posterior.

• metafísica
• comentario de texto
• idealismo

Filosofía, Navarra

Tres ejercicios: comentar un texto sobre la relación entre hechos, opiniones y política. Analizar un fragmento sobre el pacto social, contrastar su planteamiento con otra teoría de la justicia y abordarlo desde una perspectiva filosófica distinta. El último ejercicio propone dos derivaciones de lógica proposicional que deben justificarse paso a paso.

Qué se pide: Organiza cada respuesta en torno a la tesis y sus argumentos, y en las derivaciones explicita la regla aplicada en cada paso.

• epistemología
• ética
• filosofía política
• lógica

Filosofía, Navarra

Tres ejercicios: comentar una reflexión sobre el papel de las imágenes metafísicas en la ciencia. Analizar una teoría moral que vincula la felicidad con el placer, comparando dos concepciones y examinándola desde otra perspectiva filosófica. Y resolver dos deducciones de lógica proposicional con justificación de los pasos.

Qué se pide: En los comentarios, identifica la tesis y desarrolla una argumentación propia. En lógica, explicita las reglas que respaldan cada paso de las derivaciones.

• filosofía de la ciencia
• ética
• utilitarismo
• lógica
• epistemología

Filosofía, Navarra

Tres ejercicios: comentar un texto sobre cómo la filosofía cuestiona las certezas y amplía las posibilidades de pensamiento. Analizar un dilema moral sobre decisiones de vida o muerte y su aplicación a vehículos autónomos. Y formalizar un argumento sobre Dios, la permisividad y el caos, resolviéndolo con tablas de verdad y reglas de inferencia. En los tres se pide una propuesta didáctica.

Qué se pide: Organiza cada respuesta según las tareas indicadas y enlaza el análisis conceptual con una argumentación clara y una propuesta de aula coherente con el tema.

• ética
• lógica proposicional
• epistemología
• comentario de texto
• propuesta didáctica

Filosofía, Navarra

Tres ejercicios: comentar un pasaje sobre cómo los marcos teóricos orientan la observación científica. Analizar la responsabilidad editorial ante la publicación de sátiras religiosas, considerando la libertad de expresión y los riesgos previsibles. Y formalizar un argumento sobre la legitimidad del poder para comprobarlo mediante tablas de verdad y reglas inferenciales. Cada tarea incluye una propuesta didáctica.

Qué se pide: Organiza cada respuesta según lo que exige el ejercicio, define los conceptos necesarios, justifica los razonamientos y vincula la propuesta de aula con el contenido tratado.

• epistemología
• ética
• libertad de expresión
• lógica
• propuesta didáctica

Filosofía, País Vasco

Tres ejercicios: demostrar una fórmula de lógica proposicional mediante dos procedimientos, diseñar una o dos sesiones a partir de un pasaje sobre la imparcialidad y los principios de justicia, y comentar un texto sobre el sentido del final de la filosofía, explicando conceptos y redactando una disertación breve que examine su tesis.

Qué se pide: Diferencia con claridad los pasos de la demostración, la planificación didáctica y el análisis argumentado del texto.

• lógica
• justicia
• programación
• comentario de texto

Filosofía, Cantabria

Orden EFT/6/2021, de 9 de febrero

Dos comentarios de texto: uno trata el escepticismo ante la existencia de valores objetivos y el uso de argumentos para cuestionar las certezas dogmáticas. El otro analiza cómo el poder totalitario invoca leyes históricas o naturales por encima del derecho positivo. Se pide elaborar una composición crítica y relacionar las ideas con su contexto y la historia de la filosofía.

Qué se pide: En cada comentario, delimita la tesis y conecta sus conceptos centrales con el pensamiento de la corriente, su contexto y otras respuestas filosóficas.

• escepticismo
• ética
• totalitarismo
• filosofía política
• legalidad

Filosofía, Extremadura

Tres opciones: A, comentar un pasaje sobre los nombres y la realidad, y formalizar y comprobar un razonamiento. B, analizar la relación ética con los demás y valorar un conflicto sobre el pago de una reparación. C, exponer una teoría moral basada en los sentimientos y formalizar otro argumento. Se pide desarrollar los textos y resolver las tareas de lógica o argumentación indicadas.

Qué se pide: En cada opción, distingue con claridad el análisis conceptual de la tarea aplicada, ya sea la demostración lógica o la valoración razonada del dilema.

• lógica proposicional
• ética
• filosofía moral
• disertación

Filosofía, Murcia

Dos ejercicios: comentar un pasaje sobre cómo se relacionan las representaciones y la conciencia del yo, y construir una argumentación a partir de un conflicto entre una norma política y principios considerados superiores. Se pide tratar la justificación del derecho, los derechos humanos y la evolución y comparación de las posiciones implicadas.

Qué se pide: En el comentario, aclara el hilo conceptual del fragmento. En la argumentación, distingue las concepciones del derecho y contrasta sus fundamentos con una valoración crítica de los derechos humanos.

• epistemología
• filosofía política
• derechos humanos
• comentario de texto