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Banco oficial · Cataluña

Supuestos prácticos de Música (Primaria) en Cataluña

Los 3 supuestos prácticos oficiales de Maestros de Música que ha publicado la Generalitat de Catalunya entre 2019 y 2024, con lo que pide cada uno.

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supuestos oficiales
3
convocatorias
3
el más reciente
2024
con resumen
3

Fuentes oficiales revisadas el

Temas que se repiten: inclusiónconvivenciasituación de aprendizajeTEAdislexia
2024 EnunciadoCatalán

Música, Cataluña, 2024

Resolució EDU/4103/2022, de 23 de desembre

Tres opciones a elegir: una clase de 26 escolares con conductas disruptivas y alumnado recién llegado que no comprende las lenguas del entorno. Un grupo rural multinivel con un estudiante con TEA y otro con dificultades auditivas. O una clase de 24 con problemas de conducta y dislexia. En cualquiera de los casos, se debe planificar una sesión musical a partir de una partitura y justificar las actividades, la participación y la evaluación.

Qué se pide: Secuencia el trabajo musical con objetivos claros y prevé apoyos y formas de participación ajustados a las necesidades del grupo.

  • situación de aprendizaje
  • inclusión
  • convivencia
  • TEA
  • dislexia
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Fuente: Generalitat de Catalunya, consultado el 8 de octubre de 2026.

2021 EnunciadoCatalán

Música, Cataluña, 2021

Resolució EDU/182/2021, de 29 de gener

Tres supuestos: un grupo urbano de 22 alumnos con dificultades de comportamiento y dislexia. Otro urbano de 25, con un alumno muy inquieto y otro que no comprende español ni catalán. Y un grupo rural multinivel de 11, con alumnado con TEA y déficit auditivo. En los tres se pide diseñar una sesión musical a partir de una partitura y explicar cómo organizarla, favorecer la participación y valorar los aprendizajes.

Qué se pide: Ajusta la propuesta a las características de cada grupo y concreta cómo comprobar el progreso y la participación de todo el alumnado.

  • convivencia
  • dislexia
  • TEA
  • inclusión
  • situación de aprendizaje
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Fuente: Generalitat de Catalunya, consultado el 8 de octubre de 2026.

2019 EnunciadoCatalán

Música, Cataluña, 2019

Resolució EDU/1/2019

Tres casos: iniciar el aprendizaje de una canción y favorecer la participación de alumnado con distintas necesidades en 3.º. Definir aprendizajes, evaluación y acompañamiento musical en 5.º. Y organizar el acompañamiento, la valoración conjunta y el trabajo ante actitudes de desprecio hacia repertorios de otros lugares en un aula rural de 5.º y 6.º. En todos se interpreta y dirige una canción elegida.

Qué se pide: Vincula las decisiones didácticas con las características del grupo y de la canción, atendiendo a la participación, la interpretación musical y la evaluación.

  • educación musical
  • inclusión
  • evaluación
  • convivencia
  • acompañamiento instrumental
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Fuente: Generalitat de Catalunya, consultado el 8 de octubre de 2026.

Del examen oficial a tu práctica

  1. Lee el examen oficial

    Cada ficha enlaza al PDF que publicó la consejería y resume en dos líneas de qué va el caso y qué se pide, para que sepas si te sirve antes de abrirlo.

  2. Resuélvelo con IA

    Con un clic el supuesto pasa a tu cuenta y la IA de 4Docentes redacta una solución detallada, para ver cómo se plantea antes de escribir la tuya.

  3. Practica y saca nota

    Escribe tu respuesta y recibe una nota con comentarios. En modo examen corre el cronómetro y no se puede pegar texto; si lo haces a mano, súbelo en una foto.

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