Supuestos prácticos de Servicios a la Comunidad

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Una alumna de 6.º de Primaria falta cada vez más y muestra tristeza. Una compañera cuenta que ha expresado angustia ante la vida y añoranza de su padre y sus amistades. Se pide contextualizar el caso y diseñar, desde el centro o el equipo de orientación, una intervención sociofamiliar, educativa y comunitaria que considere también la situación de sus hermanos.

Qué se pide: Organiza la respuesta en torno a la valoración de riesgos y necesidades, la coordinación con la familia y los recursos implicados, y el seguimiento de la asistencia y el bienestar de la alumna.

• absentismo
• familias
• orientación
• bienestar emocional

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

En un alojamiento protegido conviven cinco mujeres que han sufrido violencia machista, con necesidades diversas de formación, apoyo emocional y adquisición de hábitos. Una está embarazada y el vecindario manifiesta molestias por el ruido. Se pide diseñar una intervención didáctica y técnica ajustada a esta situación.

Qué se pide: Organiza la propuesta desde las necesidades de cada mujer, combinando el desarrollo de su autonomía y bienestar con la convivencia en el entorno.

• violencia de género
• inclusión
• habilidades sociales
• hábitos saludables
• intervención social

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Una familia recién reagrupada afronta dificultades económicas y de conciliación, mientras el alumno acumula faltas, muestra malestar emocional y pierde interés por las tareas. Se plantea solicitar apoyo específico del equipo de orientación para mejorar su atención educativa y coordinar la respuesta con la familia.

Qué se pide: Ordena la intervención atendiendo al bienestar del alumno, la asistencia y el vínculo con la familia, y concreta medidas coordinadas entre el centro y los servicios pertinentes.

• absentismo
• bienestar emocional
• familias
• orientación
• inclusión

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Un caso: proponer un espacio familiar en una escuela infantil de nueva creación para apoyar a familias con hijos pequeños, mediante un taller sobre emociones, vínculos, límites y comunicación, con atención temprana a posibles situaciones de vulnerabilidad. También se pide relacionar el proyecto con perfiles, módulos y contenidos de ciclos de la familia profesional de servicios socioculturales y a la comunidad.

Qué se pide: Vincula las necesidades familiares detectadas con objetivos, actividades y coordinación profesional, y concreta su encaje curricular en los ciclos pertinentes.

• parentalidad
• familias
• intervención socioeducativa
• currículo de FP

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2026

Un alumno de 5.º de Primaria presenta absentismo creciente, cansancio, tristeza, dificultades con el catalán y retraso en sus aprendizajes, en un contexto familiar de sobrecarga y problemas de convivencia. La demanda plantea valorar una intervención más específica del equipo de orientación y apoyo para mejorar su atención educativa.

Qué se pide: Prioriza una valoración global que conecte el bienestar emocional, la asistencia, el aprendizaje y la coordinación con la familia.

• absentismo
• NEAE
• familias
• orientación
• bienestar emocional

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Una alumna recién incorporada al sistema educativo presenta faltas reiteradas, escasa relación con sus compañeros, malestar emocional y dificultades para seguir las clases, en un contexto de reunificación familiar y desconocimiento del catalán. La demanda pide la intervención del equipo de orientación para valorar sus necesidades y mejorar su atención educativa.

Qué se pide: Conviene partir de la escucha de la alumna y coordinar la respuesta con la familia y el equipo docente, atendiendo a la asistencia, la integración y las barreras lingüísticas.

• absentismo
• inclusión
• orientación
• familias
• acogida lingüística

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Dos propuestas a elegir: integrar en un módulo de Servicios a la Comunidad un programa dirigido a una residencia de mayores o a una escuela infantil. La primera presenta necesidades de bienestar, vínculos, autonomía y orientación. La segunda, retos de convivencia intercultural, lenguaje, cultura local y renovación de materiales educativos.

Qué se pide: Escoge una de las dos entidades y vincula sus necesidades concretas con los objetivos, las actividades y la evaluación del módulo.

• intervención comunitaria
• programación
• educación infantil
• personas mayores

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria estabilització cossos docents 2023

Una alumna de 5.º de Primaria presenta un descenso del rendimiento, faltas de asistencia, aislamiento y dificultades con sus amistades. La situación familiar incluye precariedad económica y riesgo de desahucio. Se pide responder profesionalmente a la demanda de intervención del servicio de orientación tras aplicar apoyos en el centro.

Qué se pide: Prioriza una valoración conjunta de las necesidades educativas, sociales y emocionales, y concreta la coordinación con la familia y los profesionales implicados.

• absentismo
• convivencia
• familias
• orientación

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria estabilització cossos docents 2023

En un barrio con desempleo, barreras de acceso y pocas propuestas recreativas inclusivas, los servicios sociales detectan necesidades familiares y juveniles, como poco tiempo compartido, violencia machista entre adolescentes y uso excesivo de pantallas. Se pide elegir un módulo de la familia profesional de servicios socioculturales y a la comunidad e integrar en su programación un plan de ocio para la zona.

Qué se pide: Relaciona el diagnóstico del barrio con los objetivos y actividades, y prevé la participación de distintas edades con una propuesta accesible e inclusiva.

• ocio y tiempo libre
• programación
• inclusión
• familias
• convivencia

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Una alumna recién incorporada al centro se encuentra aislada, falta a clase sin justificar y ha reducido su rendimiento. Además, se alerta sobre su actividad en redes con contenido sexual y expresa que no quiere seguir viviendo. Se pide diseñar, desde el perfil de PTSC, una intervención que coordine los ámbitos familiar, educativo y comunitario.

Qué se pide: Prioriza la valoración inmediata de su seguridad y articula la intervención con la alumna, su familia y los profesionales del centro, atendiendo también a la asistencia, las relaciones entre iguales y el uso de redes.

• absentismo
• convivencia
• familias
• orientación
• bienestar emocional

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria cossos docents 2022

Un centro de día para mayores, cuyas relaciones con el exterior se redujeron durante la pandemia, solicita una propuesta de ocio que favorezca el bienestar de 21 usuarios de 60 a 87 años, con distintas necesidades comunicativas, sensoriales, motrices y lingüísticas. Hay que implicar al menos tres ciclos formativos y vincular el programa con el currículo, los módulos y los contenidos de la especialidad docente.

Qué se pide: Conviene diseñar actividades accesibles desde el inicio y repartir responsabilidades entre los ciclos, ajustando la participación a las capacidades y formas de comunicación de cada usuario.

• ocio y tiempo libre
• personas mayores
• inclusión
• trabajo interdisciplinar

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

En un colegio de un entorno con dificultades socioeconómicas, una alumna de 3.º de Primaria aparece en un vídeo en el que intimida a una compañera. La menor afectada muestra aislamiento y episodios de autolesión, en un contexto familiar precario. Se pide describir la actuación del PTSC con las alumnas, sus familias y el centro, considerando las funciones y los protocolos aplicables.

Qué se pide: Ordena la intervención desde la protección y valoración de las menores, coordinando al equipo educativo, las familias y los recursos sociales implicados.

• acoso escolar
• convivencia
• familias
• autolesiones

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria cossos docents 2020

Una entidad que trabaja con jóvenes, mujeres y personas migrantes propone colaborar en unas jornadas interculturales con enfoque de género. Como tutor de un grupo de 28 estudiantes de un ciclo de servicios socioculturales, hay que escoger un módulo e incorporar a su programación el diseño del proyecto, contando con los recursos del centro y del entorno.

Qué se pide: Concreta cómo se organizará el trabajo del grupo y cómo se aprovecharán los recursos disponibles, cuidando que las actividades sean accesibles y favorezcan la participación.

• interculturalidad
• perspectiva de género
• programación
• inclusión

Servicios a la Comunidad, Baleares

Convocatòria cossos docents 2019

Dos ejercicios: análisis de una demanda de apoyo sobre una alumna de 3.º de Primaria con retroceso en el aprendizaje, aislamiento, conductas sexualizadas y señales de descuido, para quien se solicita valoración y actuación con la familia, sus iguales y otros servicios. El segundo pide diseñar, dentro de un módulo de FP, un programa de autonomía personal con perspectiva de género.

Qué se pide: En el primer ejercicio, separa los hechos observados de las hipótesis y concreta la coordinación necesaria, y en el segundo define destinatarios y necesidades antes de plantear objetivos, actividades y evaluación.

• orientación
• familias
• convivencia
• autonomía personal

Servicios a la Comunidad, Navarra

Concurso-oposición de estabilización 2022, puestos con perfil de lengua extranjera

Un grupo de veinte estudiantes, con recorridos formativos diversos y distintas circunstancias personales, trabajará en una granja escuela que combina propuestas educativas, sociales y agroecológicas. Se pide diseñar, desarrollar y evaluar un proyecto colaborativo que responda a las necesidades del grupo y mantenga el foco en las competencias profesionales.

Qué se pide: Articula las tareas del proyecto con las competencias profesionales y prevé formas de participación que tengan en cuenta la diversidad del grupo.

• inclusión
• metodología
• evaluación
• proyecto cooperativo

Servicios a la Comunidad, Navarra

Concurso-oposición excepcional de estabilización 2022

En un servicio de atención diurna para mayores, el análisis de sus trayectorias y necesidades revela aislamiento, ánimo variable y escasa implicación en propuestas poco vinculadas a sus preferencias, pese a que conservan autonomía para casi todas las tareas cotidianas. Se pide diseñar un proyecto de ocio y dinamización con participación de entidades y colectivos del entorno.

Qué se pide: Conviene partir de los intereses de las personas participantes y coordinar actividades con los recursos comunitarios, favoreciendo su iniciativa y autonomía.

• personas mayores
• ocio
• participación social
• animación sociocultural
• red comunitaria

Servicios a la Comunidad, Navarra

Convocatoria 2020

Una zona de varios municipios atraviesa cambios sociales y económicos, que generan preocupación por la pérdida de tradiciones, el cuidado de la salud y la soledad. Se pide diseñar un proyecto preventivo intergeneracional para desarrollar de septiembre a junio, teniendo en cuenta los servicios y colectivos disponibles.

Qué se pide: Vincula las necesidades detectadas con los recursos locales y plantea una intervención que facilite la participación de distintas generaciones.

• intervención intergeneracional
• acción comunitaria
• hábitos saludables
• convivencia

Servicios a la Comunidad, Navarra

Convocatoria 2020

Un adolescente de origen migrante, residente en España desde hace un año, forma parte de un grupo escolar con incorporación tardía y dificultades de adaptación al instituto y a su entorno. Se pide describir y analizar la situación, valorar modelos de intervención, concretar una propuesta profesional y plantear alternativas y preguntas de reflexión.

Qué se pide: Analiza las conductas en relación con el contexto escolar, familiar y social, y vincula la propuesta de intervención con las necesidades observadas.

• inclusión
• absentismo
• convivencia
• intervención social

Servicios a la Comunidad, Cataluña

Resolució EDU/4037/2022

Dos opciones: diseñar un proyecto de intervención sobre la pobreza y la exclusión que afectan a la infancia, o sobre el aislamiento no elegido de las personas mayores. En ambos casos también se pide preparar una sesión de dos horas para el grupo descrito, vinculada al tema y con actividades, recursos y evaluación.

Qué se pide: Relaciona el proyecto social con las necesidades descritas en cada opción y adapta la sesión al perfil del grupo, concretando actividades, organización y evidencias para valorar el aprendizaje.

• pobreza infantil
• soledad no deseada
• intervención social
• situación de aprendizaje
• inclusión

Servicios a la Comunidad, Cataluña

Resolució EDU/182/2021, de 29 de gener

Dos casos: diseñar una intervención lúdica inclusiva para niños de familias recién llegadas, en colaboración con una entidad y con encuentros familiares. Y crear un proyecto intergeneracional de ocio para personas mayores. En ambos, el alumnado debe fundamentar y planificar la propuesta como tarea formativa, vinculándola a un ciclo y módulo profesional y definiendo actividades y evaluación.

Qué se pide: Concreta objetivos, sesiones y evaluación, y adapta la participación y los apoyos a las necesidades del alumnado y de las personas destinatarias.

• inclusión
• TEA
• familias
• intergeneracional
• ocio y tiempo libre

Servicios a la Comunidad, Cataluña

Resolució EDU/1/2019

Dos opciones: diseñar un proyecto para bibliotecas infantiles que trabaje la literatura desde la igualdad de género y preparar la actividad formativa que permitirá elaborarlo. O crear planes individualizados para tres residentes de una vivienda tutelada, atendiendo su formación, convivencia, vida doméstica y ocio, y proponer una actividad para que el alumnado desarrolle esos planes.

Qué se pide: En cada opción, parte de las necesidades concretas de las personas destinatarias y concreta cómo se organizarán las actuaciones, el trabajo del alumnado y la evaluación.

• perspectiva de género
• intervención socioeducativa
• salud mental
• atención centrada en la persona

Servicios a la Comunidad, Galicia

Orde DOG 22/12/2022

Cuatro opciones: organizar actividades nocturnas para jóvenes durante un puente de verano. Planificar hábitos de higiene en un aula infantil. Preparar una jornada en torno al río con propuestas literarias, plásticas y musicales. O diseñar cambios en la vivienda de una persona mayor para favorecer su autonomía. Cada ejercicio solicita una intervención o programación con apartados concretos.

Qué se pide: Concreta objetivos, actividades y recursos ajustados a cada contexto, e incorpora seguimiento y criterios de evaluación sin perder de vista la accesibilidad y las necesidades de las personas destinatarias.

• ocio juvenil
• hábitos de higiene
• educación infantil
• autonomía personal
• accesibilidad

Servicios a la Comunidad, Galicia

Orden de 24/02/2020 (ED001A), DOG nº 50 de 13/03/2020; aplazada por la COVID y modificada por Orden de 05/03/2021, DOG nº 51 de 16/03/2021 (examen en 2021)

Quince mujeres de entre 60 y 80 años, dos con dificultades de movilidad, consultan a una empresa de atención a personas mayores sobre actividades en una localidad costera. Se pide organizar una semana de ocio para la primera mitad de septiembre, aprovechando los recursos naturales, históricos y festivos del lugar.

Qué se pide: Diseña una propuesta variada que combine los recursos del entorno y tenga en cuenta la accesibilidad para todas las participantes.

• personas mayores
• ocio y tiempo libre
• inclusión
• patrimonio cultural

Servicios a la Comunidad, Galicia

Orden de 24/02/2020 (ED001A), DOG nº 50 de 13/03/2020; aplazada por la COVID y modificada por Orden de 05/03/2021, DOG nº 51 de 16/03/2021 (examen en 2021)

Una entidad social plantea promover el acceso al empleo de cinco personas adultas con discapacidad intelectual mediante empleo con apoyo. Se pide diseñar el proyecto, teniendo en cuenta el tejido laboral del entorno, con su fundamentación, objetivos, destinatarios, metodología, actividades y evaluación.

Qué se pide: Organiza la propuesta como un itinerario individualizado hacia el empleo y concreta cómo se vinculará a las oportunidades laborales del entorno y cómo se valorarán los avances.

• inclusión
• discapacidad intelectual
• empleo con apoyo
• inserción laboral

Servicios a la Comunidad, Madrid

Dos supuestos: una familia convive con un adulto con paraplejia y una mujer mayor con Alzheimer y movilidad reducida. Se pide reorganizar la vivienda y los apoyos. En un colegio preferente para alumnado con TEA, hay que diseñar una intervención de autonomía personal en el aseo y el comedor, con participación de familias en situación de vulnerabilidad.

Qué se pide: Conviene ajustar las medidas a las necesidades de cada persona y prever apoyos coordinados con quienes participan en su cuidado o educación.

• autonomía personal
• TEA
• familias
• inclusión

Servicios a la Comunidad, Madrid

Dos supuestos: el primero plantea preparar desde el ciclo de Educación Infantil una propuesta formativa y actividades de expresión y comunicación para realizar con niños pequeños. El segundo pide diseñar, con estudiantes de Integración Social, una práctica y un proyecto de inserción laboral dirigido a jóvenes con baja cualificación y dificultades socioeducativas en una zona rural dispersa.

Qué se pide: Vincula cada propuesta didáctica con las necesidades de sus destinatarios y concreta cómo se organizará la intervención, atendiendo a la diversidad del grupo y al contexto rural del segundo caso.

• expresión y comunicación
• inclusión
• inserción sociolaboral
• programación

Servicios a la Comunidad, Madrid

Dos supuestos: un grupo de personas mayores que se prepara para colaborar como guías de museos presenta impuntualidad, poca cooperación y dificultades para centrarse en las actividades. Se pide diseñar un programa de ocio y animación. En un recurso residencial para mujeres que han sufrido violencia, se solicita un proyecto que mejore la convivencia, la autonomía, la formación y la integración social, teniendo en cuenta también a sus hijos.

Qué se pide: En ambos casos, parte de las necesidades detectadas y concreta objetivos, actividades, coordinación profesional y seguimiento, promoviendo la participación de las personas destinatarias.

• voluntariado
• ocio y tiempo libre
• convivencia
• violencia de género
• inclusión

Servicios a la Comunidad, Castilla y León

Dos casos: diseñar una propuesta trimestral basada en el juego para menores de distintas edades que acuden a una ludoteca rural, con diversidad cultural y lingüística. El segundo plantea valorar las necesidades de una familia en situación de vulnerabilidad, atendiendo a la escolarización, los cuidados y las dificultades personales y relacionales, y elaborar una intervención.

Qué se pide: En el primer caso, ajusta las actividades a las edades y características del grupo. En el segundo, organiza la valoración por ámbitos y plantea actuaciones coordinadas con los recursos educativos y sociales.

• juego
• intervención sociofamiliar
• inclusión
• convivencia
• necesidades educativas

Servicios a la Comunidad, Castilla y León

Dos casos: diseñar un club de ocio saludable para adolescentes y jóvenes, concebido como recurso duradero, y analizar la situación de una familia monoparental cuyo hijo adolescente tiene movilidad muy reducida. Se pide detectar necesidades y proponer una intervención que reorganice la vivienda para favorecer su autonomía y atender los apoyos que requiere.

Qué se pide: En el primer caso, concreta objetivos, actividades y organización del club, y en el segundo, vincula las necesidades familiares y personales con apoyos viables y cambios de accesibilidad en el domicilio.

• ocio y tiempo libre
• discapacidad
• autonomía personal
• intervención social

Servicios a la Comunidad, Asturias

Procedimiento selectivo 2020

Dos supuestos: una nueva escolarización para un menor de 2 años y 8 meses con dificultades comunicativas y progenitores separados, que requiere describir el proceso y la intervención del PTSC desde un equipo de orientación. El otro trata el paso de Primaria a Secundaria, con planificación, calendario y propuestas para la comunidad educativa adaptadas a las restricciones sanitarias.

Qué se pide: Separa ambos casos y organiza cada respuesta con actuaciones, plazos, agentes implicados y medidas de contacto acordes con la situación sanitaria.

• escolarización
• transición educativa
• familias
• convivencia
• orientación

Servicios a la Comunidad, Canarias

Tres ejercicios: crear un proyecto de inserción sociolaboral mediante empleo con apoyo. Reformular una propuesta de ocio juvenil tras detectar barreras para jóvenes con parálisis cerebral. Y diseñar con el grupo un programa de hábitos infantiles enfocado al control de esfínteres. Se describen grupos diversos y necesidades específicas de acceso y participación.

Qué se pide: En cada propuesta, concreta objetivos, fases, recursos y evaluación, ajustando la participación y los apoyos a las características del grupo.

• empleo con apoyo
• inclusión
• ocio y tiempo libre
• discapacidad
• hábitos infantiles

Servicios a la Comunidad, Extremadura

Tres opciones, con dos casos cada una: A, un niño pequeño con necesidades de cuidado y asistencia, y jóvenes con discapacidad intelectual que solicitan ocio inclusivo. B, absentismo y vulnerabilidad familiar en secundaria, y juego educativo para una niña con síndrome de Down. C, apoyo a una familia afectada por violencia de género y dificultades escolares, y convivencia en un piso tutelado con dos adolescentes recién incorporados.

Qué se pide: Parte de las necesidades y derechos de las personas implicadas, concreta objetivos y actuaciones ajustados a cada entorno y prevé la coordinación y el seguimiento.

• absentismo
• inclusión
• ocio y tiempo libre
• convivencia
• intervención familiar

Servicios a la Comunidad, La Rioja