Supuestos prácticos de Intervención Sociocomunitaria

Intervención Sociocomunitaria, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Un municipio promueve una iniciativa anual para favorecer el bienestar de las personas mayores, con participación de la residencia, el servicio educativo de 0 a 3 años y el espacio juvenil. Se pide diseñar y coordinar el proyecto desde un perfil profesional adecuado, justificar su planteamiento didáctico y relacionarlo con el currículo de la familia de servicios socioculturales y a la comunidad.

Qué se pide: Concreta la coordinación entre los tres servicios y plantea actividades que articulen la participación de mayores, niños y jóvenes con los objetivos del proyecto.

• intervención social
• proyectos intergeneracionales
• personas mayores
• infancia y juventud

Intervención Sociocomunitaria, Baleares

Convocatòria oposicions cossos docents 2025

Un proyecto socioeducativo aborda la exposición temprana de adolescentes a la pornografía y su posible influencia en la normalización de modelos sexuales violentos y sexistas. Se pide diseñarlo desde el perfil profesional más adecuado, justificar su valor educativo y vincularlo con la formación profesional del ámbito sociocomunitario.

Qué se pide: Define objetivos preventivos y acciones educativas que ayuden a analizar críticamente esos modelos y a promover relaciones basadas en el respeto.

• proyecto socioeducativo
• adolescencia
• educación afectivosexual
• prevención

Intervención Sociocomunitaria, Navarra

Concurso-oposición Secundaria, EOI y Especialistas en Sectores Singulares de FP 2025

Un grupo de 25 estudiantes de un ciclo formativo tiene dificultades para cooperar, participar y resolver desacuerdos, con conductas que afectan tanto a la convivencia como al aprendizaje. Se pide planificar, desde el currículo del módulo y hasta el final de curso, una intervención vivencial que ayude a mejorar estas dinámicas y sea útil para su futuro profesional.

Qué se pide: Conviene partir de un diagnóstico de las relaciones y necesidades del grupo, y vincular objetivos, actividades prácticas y seguimiento con las habilidades sociales que deberán aplicar en su profesión.

• convivencia
• inclusión
• gestión emocional
• trabajo en equipo

Intervención Sociocomunitaria, Navarra

Concurso-oposición de estabilización 2022, puestos con perfil de lengua extranjera

Ante el aumento de la desconexión social entre la población mayor, varios colectivos de una localidad buscan impulsar la implicación ciudadana. Se pide diseñar una propuesta formativa viable para este grupo, que responda a las necesidades identificadas por el servicio de salud.

Qué se pide: Concreta objetivos, actividades y formas de valorar la propuesta, teniendo en cuenta las características de la población destinataria y la colaboración comunitaria.

• personas mayores
• aislamiento social
• participación ciudadana
• intervención socioeducativa

Intervención Sociocomunitaria, Madrid

Dos casos: diseñar una iniciativa que acerque a las personas mayores y a la población infantil, adolescente y joven mediante actividades compartidas en sus espacios y en centros educativos. Y elaborar un plan de apoyo para jóvenes migrantes que, tras salir del sistema de protección, viven en un piso tutelado y necesitan avanzar hacia la independencia y la integración social.

Qué se pide: En el primer caso, concreta actividades y colaboración entre recursos. En el segundo, organiza apoyos ajustados a las necesidades personales, administrativas, formativas, económicas y sociales de cada joven.

• animación sociocultural
• relaciones intergeneracionales
• inclusión
• autonomía personal
• migración

Intervención Sociocomunitaria, Madrid

Cuatro propuestas a elegir, repartidas en dos ámbitos: en un centro educativo con alumnado con TEA, crear un programa para fortalecer la comunicación y la identidad personal o trabajar la autonomía y la toma de decisiones. En un centro comunitario, diseñar para personas mayores una iniciativa cultural y recreativa o una de animación turística y recreativa.

Qué se pide: Ajusta la propuesta al colectivo y al contexto, concreta sus objetivos y actividades, y ten en cuenta los apoyos y recursos disponibles.

• TEA
• habilidades sociales
• autonomía personal
• animación cultural

Intervención Sociocomunitaria, País Vasco

Una clase de segundo curso de un ciclo superior, con trayectorias formativas variadas y alumnado con dislexia o ansiedad, debe preparar una propuesta lúdico-educativa junto con dos estudiantes de un aula de formación para tareas. Dirigida a grupos de segundo y tercero de ESO, abordará los derechos de la infancia e incluirá planificación, coordinación y evaluación.

Qué se pide: Organiza la respuesta desde la preparación del grupo hasta la aplicación y valoración de la actividad, concretando apoyos, recursos y coordinación para facilitar la participación de todo el alumnado.

• inclusión
• dislexia
• atención a la diversidad
• evaluación

Intervención Sociocomunitaria, País Vasco

OPE 2020 Secundaria y FP

En un grupo de 25 estudiantes, con una alumna con diversidad funcional visual, se propone abordar los malos tratos a personas en situación de dependencia. Se pide explicar sus formas, detección, factores de riesgo y prevención, describir una atención ética durante un día y programar el trabajo del tema mediante metodologías colaborativas, atendiendo a las características del grupo.

Qué se pide: Articula los contenidos sobre detección y prevención con la atención ética, y prevé formas accesibles de participación para la alumna con diversidad visual.

• dependencia
• maltrato
• inclusión
• metodologías colaborativas
• ética profesional

Intervención Sociocomunitaria, Cataluña

Resolució EDU/4103/2022, de 23 de desembre

Dos opciones: A, abordar la escasa implicación familiar en una escuela infantil, valorar sus causas y proponer vías de colaboración, además de preparar una sesión formativa sobre el tema. B, planificar una fiesta local inclusiva con medidas de acceso, alimentación y atención frente a violencias, y diseñar una sesión de FP vinculada al proyecto.

Qué se pide: Parte de las necesidades y barreras detectadas, concreta la participación de los colectivos implicados y enlaza el proyecto con actividades, recursos y evaluación adecuados al grupo de FP.

• familias
• inclusión
• accesibilidad
• igualdad de género
• situación de aprendizaje

Intervención Sociocomunitaria, Cataluña

Resolució EDU/182/2021, de 29 de gener

Dos casos: prevenir el abandono escolar en un centro con alumnado diverso mediante una intervención que implique a estudiantes, familias y docentes, y preparar una propuesta formativa para el CFGS de Integración Social. El otro parte de una residencia de mayores con poca participación en las tareas diarias y pocas opciones de ocio, y pide trabajar la autonomía personal y responder a la baja confianza del alumnado en su capacidad para aprender.

Qué se pide: Vincula cada propuesta con las necesidades descritas y concreta objetivos, actividades, recursos y evaluación, previendo apoyos que faciliten la participación y el desarrollo de la autonomía.

• abandono escolar
• inclusión
• personas mayores
• autonomía personal
• situación de aprendizaje

Intervención Sociocomunitaria, Andalucía

Orden de 20 de febrero de 2026 (BOJA núm. 38 C1, 25-02-2026)

Dos casos a elegir: crear un proyecto municipal de ocio saludable para jóvenes con participación del alumnado de FP, o desarrollar un programa de habilidades sociales junto a una ONG para favorecer la inclusión de población migrante, teniendo en cuenta la llegada de menores con diversidad funcional. Se piden las líneas principales de cada intervención.

Qué se pide: Concreta las necesidades y los objetivos de la intervención elegida, y vincúlalos con actividades, recursos, coordinación entre agentes y evaluación.

• ocio y tiempo libre
• integración social
• habilidades sociales
• diversidad funcional

Intervención Sociocomunitaria, Andalucía

Dos supuestos: planificar una intervención preventiva sobre el uso de dispositivos digitales en una escuela infantil con menores de 0 a 6 años, incluidos tres niños de 2-3 años en valoración por posible TEA. Y diseñar un proyecto de envejecimiento activo para un centro de participación con numerosos usuarios y distintos espacios y servicios.

Qué se pide: Ajusta cada propuesta a las necesidades de sus destinatarios y aprovecha la colaboración familiar y comunitaria, así como los espacios y servicios disponibles.

• pantallas
• TEA
• envejecimiento activo
• participación social

Intervención Sociocomunitaria, Asturias

Resolución de 24 de enero de 2025

Un centro de secundaria y formación profesional, que recibe alumnado de una extensa zona rural y cuenta con jardines, pistas deportivas y áreas cubiertas, quiere transformar sus espacios comunes para que favorezcan la coeducación. Se pide elaborar un proyecto de intervención que contribuya a ese objetivo del plan del centro.

Qué se pide: Conviene partir de un análisis de los espacios disponibles y concretar las actuaciones, la colaboración de los departamentos y cómo se valorará su efecto.

• coeducación
• programación
• convivencia

Intervención Sociocomunitaria, Asturias

Procedimientos extraordinarios de estabilización, Resolución de 19 de diciembre de 2022

En un instituto que ofrece ESO, Bachillerato y ciclos de FP, se plantea preparar una jornada cultural por el Día del Libro y definir cómo organizar la intervención y la comunicación entre quienes participan. La propuesta debe considerar la colaboración con una residencia de mayores y una escuela infantil del entorno, cuyos recursos y espacios se describen.

Qué se pide: Ordena la propuesta en objetivos, actividades, responsables y cauces de coordinación, ajustando la participación a las características de cada recurso.

• intervención sociocomunitaria
• animación sociocultural
• coordinación
• participación intergeneracional

Intervención Sociocomunitaria, Canarias

Seis supuestos: preparar actividades culturales para residentes mayores. Diseñar un cuento motor para niños de 2 años. Mejorar las relaciones en un grupo de Grado Básico. Coordinar apoyos para una alumna con dependencia elevada. Planificar juego heurístico para aulas de 1 año. Y promover habilidades cotidianas y participación social en una vivienda tutelada.

Qué se pide: Ajusta cada propuesta a las necesidades de las personas destinatarias y concreta objetivos, actividades, apoyos, coordinación y evaluación.

• animación cultural
• desarrollo motor
• convivencia
• dependencia
• autonomía personal

Intervención Sociocomunitaria, Canarias

Seis supuestos: intervención residencial con personas mayores y trabajo cognitivo. Diseño de una propuesta motriz y cognitiva para infancia con necesidades de comunicación. Formación no formal para jóvenes según sus demandas. Diagnóstico participativo sobre mujeres, inclusión y convivencia en FP Básica. Y jornadas para menores en riesgo y sus familias. Se pide planificar actuaciones, actividades o proyectos ajustados a cada contexto.

Qué se pide: En cada caso, concreta destinatarios, objetivos, actividades, recursos, coordinación y formas de participación, atendiendo a las necesidades de accesibilidad e inclusión descritas.

• dependencia
• educación infantil
• juventud
• inclusión
• riesgo de exclusión social

Intervención Sociocomunitaria, Cantabria

Orden EDU/12/2025, de 27 de marzo

Los servicios sociales detectan dificultades de autonomía en personas con necesidades de apoyo y obstáculos familiares para organizar los cuidados y acceder a recursos, junto con una baja participación comunitaria. Se pide señalar qué ciclos podrían contribuir al proyecto y, desde uno de ellos, proponer una actuación formativa que responda al menos a una necesidad local.

Qué se pide: Elige una necesidad concreta y vincula las tareas del alumnado con resultados observables para las personas y sus familias.

• autonomía personal
• familias
• inclusión
• intervención social

Intervención Sociocomunitaria, Cantabria

Orden EDU/5/2023, de 24 de marzo

Dos supuestos: diseñar una iniciativa comunitaria que implique al alumnado de FP ante las necesidades de jóvenes con absentismo y primeros consumos, mujeres sin empleo y mayores aislados, incluidos los conflictos entre generaciones. Y abordar la situación de familias desplazadas de Ucrania con dificultades económicas, lingüísticas y laborales, justificando los ciclos implicados y desarrollando actividades desde uno de ellos.

Qué se pide: En ambos casos, relaciona el diagnóstico de necesidades con objetivos, coordinación con los recursos del entorno y tareas concretas para el alumnado, procurando la participación de cada colectivo.

• convivencia
• absentismo
• inclusión
• familias
• desarrollo comunitario

Intervención Sociocomunitaria, Extremadura

Cuatro supuestos: diseñar un espacio familiar de tres meses para familias de una población sin atención infantil. Preparar una intervención de habilidades digitales para personas con discapacidad intelectual. Proponer actividades socioculturales para mayores durante una estancia termal. Y organizar la prevención del sexismo, la violencia de género y el acoso digital entre estudiantes de 3.º y 4.º de ESO.

Qué se pide: En cada propuesta, parte de las necesidades concretas de sus destinatarios y concreta objetivos, actividades, coordinación y evaluación acordes con el contexto.

• familias
• inclusión
• competencia digital
• envejecimiento activo
• violencia de género

Intervención Sociocomunitaria, Extremadura

Tres opciones, con dos ejercicios cada una: intervención en barrios vulnerables y excursión infantil inclusiva con participación familiar. Proyecto de habilidades sociales y atención a hijos en una comunidad terapéutica, y ocio nocturno juvenil. Programación recreativa para familias y mayores, y talleres de estimulación cognitiva con alumnado y personas con demencia incipiente.

Qué se pide: En cada ejercicio, concreta objetivos, actividades, organización, participación de las personas implicadas y evaluación, ajustándolos a las edades y necesidades descritas.

• inclusión
• convivencia
• familias
• ocio educativo
• estimulación cognitiva

Intervención Sociocomunitaria, Galicia

Orde DOG 14/02/2024

Varios centros alertan de un aumento de las ausencias escolares en una zona con dificultades familiares, poca conexión con la escuela y escasos espacios comunitarios activos. Se pide diseñar una intervención para mejorar la asistencia durante la escolaridad obligatoria y desarrollar una de sus actividades.

Qué se pide: Plantea una propuesta coordinada con los recursos educativos, sociales y comunitarios del entorno, atendiendo tanto a las necesidades del alumnado como a las de sus familias.

• absentismo
• familias
• inclusión
• convivencia

Intervención Sociocomunitaria, Galicia

Orde DOG 14/02/2024

Una instalación municipal para jóvenes, situada en un antiguo inmueble industrial, debe convertirse en punto de encuentro inclusivo en un municipio con núcleos rurales, población migrante con dificultades de integración social y escolar, y entidades culturales, deportivas y sociales. Se pide diseñar un proyecto de dinamización y desarrollar una de sus actividades.

Qué se pide: Conviene conectar las necesidades de la juventud con los recursos del entorno y prever propuestas accesibles que favorezcan la participación de perfiles diversos.

• inclusión
• juventud
• participación
• dinamización