El proyecto intermodular es una de las novedades más visibles de la nueva Formación Profesional: un módulo integrador que recorre el ciclo, conecta lo aprendido en el resto de módulos y, en grado medio y superior, termina con una defensa ante el equipo docente. Con la nueva ordenación ya implantada en todos los cursos, lo tienen el grado básico, el medio y el superior. Esta guía explica qué dice la norma, qué concreta cada comunidad y cómo evaluarlo con criterio.
Qué es el proyecto intermodular
Lo regula el artículo 41 de la Ley Orgánica 3/2022, de ordenación e integración de la Formación Profesional. Según la ley, el proyecto intermodular:
- Tiene carácter integrador de los conocimientos incorporados en los módulos profesionales.
- Presta especial atención a la búsqueda de información, la innovación, la investigación aplicada y el emprendimiento.
- Se desarrolla a la vez que el resto de módulos, con seguimiento y tutorización individual y colectiva.
- En grado medio y superior puede ser anual o bienal, con un mínimo de 25 horas en cada curso.
- En grado medio y superior debe defenderse ante el equipo docente, al que puede incorporarse el tutor o tutora de la empresa.
La ley permite además organizar todo el currículo en proyectos intermodulares (art. 41.4), aunque lo habitual es mantener los módulos y reservar el proyecto como pieza integradora.
El proyecto intermodular en cada grado
| Grado básico | Grado medio | Grado superior | |
|---|---|---|---|
| Nombre | Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo | Proyecto intermodular | Proyecto intermodular (sustituye al antiguo módulo «Proyecto») |
| Qué integra | Los tres ámbitos del ciclo | Los módulos del ciclo | Los módulos del ciclo |
| Horas | Mínimo 25 h | 50 h de currículo básico, con un mínimo de 25 h por curso | 50 h de currículo básico, con un mínimo de 25 h por curso |
| Norma | RD 659/2023, arts. 85.2 y 87.3 | RD 659/2023, art. 96 y anexo IV | RD 659/2023, art. 96; RD 500/2024 |
Algunos detalles que conviene tener claros:
- En grado básico hay un proyecto por ciclo y el docente que lo imparte asume la tutoría del grupo (art. 87.3). Su código es el 3160 (RD 498/2024).
- En grado medio su código es el 1713 (RD 499/2024).
- En grado superior el antiguo módulo de Proyecto «pasa a denominarse Proyecto intermodular» y conserva el código que tenía en cada título (RD 500/2024, disposición adicional séptima).
- En medio y superior hay un único proyecto para todo el ciclo y el centro decide cuándo empieza.
Las horas estatales son mínimos: tu comunidad puede ampliarlas. Canarias, por ejemplo, le asigna 66 horas en grado básico y 64 en medio y superior.
Cómo lo organiza cada comunidad
La norma estatal no dice si el proyecto se hace en grupo o de forma individual, ni en qué curso se desarrolla. Eso lo concretan las comunidades autónomas. Tres ejemplos:
- Canarias (Resolución de 18 de julio de 2025): se desarrolla en segundo curso, en grupo salvo excepción justificada, con evaluación y calificación individuales y presentación oral mediante retos.
- Andalucía (Orden de 18 de septiembre de 2025, art. 15): la evaluación es individual y el proyecto se defiende ante una representación del equipo docente; esa valoración se integra en la nota según lo que establezca la programación.
- Comunitat Valenciana (instrucciones del curso 2025-26): en grado superior hay una calificación orientativa en primer curso y la definitiva en segundo, y es el único módulo que no se puede desarrollar en la empresa.
Antes de programarlo, localiza las instrucciones de tu comunidad y del curso: son las que fijan el formato real.
Cómo se evalúa y se califica
El proyecto intermodular es un módulo más, y se evalúa como tal: su calificación va de 1 a 10 sin decimales, «en función de la consecución de los resultados de aprendizaje» (RD 659/2023, art. 18.8). El referente son los RA y criterios de evaluación del módulo de Proyecto intermodular de tu título, no una impresión global del trabajo.
En la práctica, eso significa recoger evidencias a lo largo de todo el proceso, no solo el día de la defensa:
- Planificación: propuesta inicial, reparto de tareas y calendario.
- Seguimiento: entregas parciales, diario del proyecto y tutorías.
- Producto: la solución, el prototipo, el servicio o el plan desarrollado, y su memoria técnica.
- Defensa: la exposición ante el equipo docente, obligatoria por ley en grado medio y superior.
Si el proyecto es en grupo, la calificación sigue siendo individual: define desde el principio cómo vas a distinguir la aportación de cada alumno (roles, entregas individuales, preguntas en la defensa).
Rúbrica del proyecto intermodular de FP (ejemplo)
Una rúbrica analítica es el instrumento más cómodo para evaluarlo. Esta es orientativa: vincula cada fila al criterio de evaluación del módulo de Proyecto intermodular de tu título que evidencia, y ajusta los pesos a lo que diga tu programación. Así la nota de la rúbrica alimenta directamente la calificación de los RA.
| Aspecto | Peso | Insuficiente (1-4) | Suficiente (5-6) | Notable (7-8) | Sobresaliente (9-10) |
|---|---|---|---|---|---|
| Planificación | 10 % | Sin plan o plan irreal | Plan básico con fases y plazos | Plan realista, con recursos y riesgos | Plan completo que se revisa y ajusta durante el proyecto |
| Integración de módulos | 15 % | Trabaja un solo módulo | Conecta dos módulos de forma superficial | Integra varios módulos con coherencia | Integra los módulos en una solución profesional completa |
| Solución técnica | 25 % | No resuelve el encargo | Resuelve el encargo con errores menores | Solución correcta y documentada | Solución correcta, eficiente y con mejoras propias |
| Innovación o emprendimiento | 10 % | No aporta nada nuevo | Aporta alguna mejora | Propone mejoras justificadas | Propone una mejora viable con análisis de su impacto |
| Memoria técnica | 15 % | Incompleta o desordenada | Completa pero descriptiva | Clara, con justificación técnica | Clara, justificada y con fuentes contrastadas |
| Defensa oral | 15 % | No explica el proyecto | Explica el proyecto leyendo | Explica y responde a las preguntas | Defiende las decisiones con solvencia técnica |
| Aportación individual | 10 % | No se identifica | Aportación puntual | Aportación constante y verificable | Lidera partes del proyecto y ayuda al grupo |
Más ideas para construir y usar rúbricas en la guía de rúbrica de evaluación.
Ideas de proyecto intermodular por familia profesional
- Informática y Comunicaciones: diseñar, montar y documentar la infraestructura informática y la red de una pequeña empresa ficticia, con presupuesto y plan de mantenimiento.
- Administración y Gestión: crear la gestión administrativa completa de una pyme simulada: contratación, facturación, contabilidad básica y documentación laboral.
- Hostelería y Turismo: lanzar la carta de temporada de un restaurante, con fichas técnicas, escandallos, plan de compras y campaña de comunicación.
- Electricidad y Electrónica: proyectar la instalación eléctrica y domótica de una vivienda, con memoria técnica, presupuesto y normativa aplicable.
- Servicios Socioculturales y a la Comunidad: diseñar un programa de actividades para un centro de la zona, con análisis de necesidades, planificación y evaluación.
Cuanto más real sea el encargo, mejor: si hay empresas colaboradoras, un problema que ellas tengan de verdad es el mejor punto de partida.
Errores frecuentes
- Creer que solo existe en grado superior. Existe en los tres grados del ciclo formativo, con nombre propio en el básico.
- Darle una duración fija. El Estado fija mínimos; las horas reales las pone tu comunidad.
- Calificar al grupo con una sola nota. La calificación es individual aunque el trabajo sea colectivo.
- Evaluar solo la defensa o solo el producto. La nota debe salir de los RA del módulo, con evidencias de todo el proceso.
- Confundirlo con un trabajo de fin de curso de un solo módulo. Su sentido es integrar lo aprendido en varios.
Evalúalo con los RA de tu título
En 4Docentes, el generador de rúbricas construye la rúbrica sobre los criterios de evaluación del módulo que elijas, así que puedes partir de los criterios del Proyecto intermodular de tu ciclo cuando está cargado en el currículo de tu comunidad. La planificación del resto de módulos la resuelves con el generador de programaciones, que parte de los RA oficiales, y tienes todo lo que hacemos para tu etapa en 4Docentes para profesores de FP.
Para situar el proyecto dentro de la programación, repasa la guía de programación didáctica de FP.
Preguntas frecuentes
¿Qué es el proyecto intermodular en FP?
Es un módulo integrador de los ciclos formativos, regulado en el artículo 41 de la Ley Orgánica 3/2022, que integra los conocimientos trabajados en el resto de módulos. Presta atención a la búsqueda de información, la innovación, la investigación aplicada y el emprendimiento, se desarrolla a la vez que los demás módulos y, en grado medio y superior, debe defenderse ante el equipo docente.
¿Cuántas horas tiene el proyecto intermodular?
La norma estatal fija mínimos: 25 horas en el proyecto de grado básico y, en grado medio y superior, 50 horas de currículo básico con un mínimo de 25 horas por curso si se reparte en dos. Cada comunidad autónoma puede ampliarlas; Canarias, por ejemplo, le asigna 64 horas en grado medio y superior.
¿El proyecto intermodular es individual o en grupo?
La norma estatal no lo decide: lo concretan las comunidades autónomas. Varias lo plantean en grupo, pero la evaluación y la calificación son siempre individuales. Por eso conviene definir desde el principio cómo se va a identificar la aportación de cada alumno.
¿Cómo se califica el proyecto intermodular?
Como cualquier módulo profesional: de 1 a 10 sin decimales, en función de la consecución de los resultados de aprendizaje del módulo de Proyecto intermodular del título. En grado medio y superior la defensa ante el equipo docente es obligatoria y se integra en la nota según lo que establezca la programación.
¿En qué curso se hace el proyecto intermodular?
En grado medio y superior hay un único proyecto para todo el ciclo, anual o bienal, y el centro decide cuándo empieza. Algunas comunidades lo sitúan en segundo curso; otras, como la Comunitat Valenciana en grado superior, ponen una calificación orientativa en primero y la definitiva en segundo.
¿Existe el proyecto intermodular en FP básica?
Sí. En los ciclos de grado básico se llama «Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo», está vinculado a los tres ámbitos del ciclo, dura como mínimo 25 horas y el docente que lo imparte asume la tutoría del grupo.