Rúbrica · Infantil 4 años · Área 1 - Crecimiento en armonía · Castilla-La Mancha

Rúbrica de Área 1 - Crecimiento en armonía - Infantil 4 años

Compartido por Equipo 4Docentes · 28 de julio de 2026

Rúbrica de evaluación de Área 1 - Crecimiento en armonía para Infantil 4 años: 5 criterios con 4 niveles de logro.

Criterio	Sobresaliente (4)	Notable (3)	Suficiente (2)	Insuficiente (1)
Identidad y autonomía personal	Reconoce sus características físicas y cualidades personales con seguridad, mostrando una autonomía plena en las rutinas diarias.	Identifica la mayoría de sus características y participa activamente en las rutinas de clase con poca ayuda.	Identifica algunas características físicas propias y requiere apoyo docente frecuente para completar las rutinas básicas.	Muestra dificultades para reconocerse a sí mismo y depende totalmente del adulto para realizar cualquier acción autónoma.
Gestión emocional y sentimientos	Identifica, nombra y expresa sus emociones de forma adecuada, empatizando con los sentimientos de sus compañeros.	Reconoce sus emociones básicas y comienza a verbalizarlas, mostrando respeto por los demás.	Presenta dificultades para identificar lo que siente y necesita mediación constante para gestionar sus frustraciones.	No identifica sus propias emociones ni muestra interés por los estados emocionales de los demás.
Hábitos de vida saludable	Realiza de forma autónoma acciones de higiene, alimentación y descanso, comprendiendo su importancia para la salud.	Sigue los hábitos de higiene y alimentación establecidos en el aula de manera correcta con supervisión mínima.	Necesita recordatorios constantes para realizar acciones básicas como lavarse las manos o recoger sus materiales.	Muestra desinterés o rechazo hacia la adquisición de hábitos básicos de higiene y cuidado personal.
Coordinación y control motriz	Demuestra un control excelente de su cuerpo tanto en desplazamientos globales como en tareas de motricidad fina.	Posee una coordinación motora adecuada para su edad, participando con éxito en juegos y actividades manipulativas.	Muestra cierta torpeza en movimientos gruesos o dificultades evidentes en el manejo de utensilios (lápiz, tijeras).	Presenta grandes dificultades de equilibrio, coordinación y falta de tono muscular en actividades básicas.
Interacción social y convivencia	Se relaciona de forma positiva y colaborativa, respetando siempre las normas de convivencia y el turno de palabra.	Participa en juegos grupales y respeta las normas la mayor parte del tiempo, compartiendo materiales.	Prefiere el juego individual y le cuesta seguir las normas grupales o compartir con sus iguales.	Presenta conductas disruptivas que dificultan la convivencia y no acepta las normas establecidas en el aula.

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