Rúbrica · Infantil 4 años · Área 1 - Crecimiento en armonía · Comunidad Valenciana

Rúbrica de Área 1 - Crecimiento en armonía - Infantil 4 años

Compartido por Equipo 4Docentes · 28 de julio de 2026

Rúbrica de evaluación de Área 1 - Crecimiento en armonía para Infantil 4 años: 5 criterios con 4 niveles de logro.

Criterio	Sobresaliente (4)	Notable (3)	Suficiente (2)	Insuficiente (1)
Identidad y autonomía personal	Muestra un conocimiento excelente de su imagen personal y realiza de forma autónoma hábitos de higiene y alimentación.	Reconoce la mayoría de sus rasgos físicos y habitualmente realiza tareas de autocuidado con poca supervisión.	Identifica algunos rasgos físicos y requiere recordatorios frecuentes para realizar hábitos de higiene básicos.	Muestra dificultades para reconocer su imagen personal y depende totalmente del adulto en las rutinas de aseo.
Expresión y gestión emocional	Identifica, nombra y gestiona sus emociones y las de los demás, mostrando una empatía constante en el aula.	Reconoce sus emociones básicas y empieza a utilizar estrategias sencillas para la regulación emocional.	Identifica solo las emociones primarias (alegría/tristeza) y tiene dificultades para controlar sus impulsos.	No identifica sus propias emociones ni muestra conciencia del estado emocional de sus compañeros.
Coordinación y control motriz	Demuestra un control postural excelente y una coordinación óculo-manual precisa en desplazamientos y manipulación.	Muestra una coordinación motora adecuada en la mayoría de actividades físicas y juegos de movimiento.	Presenta una coordinación global en desarrollo, mostrando cierta torpeza en movimientos que requieren precisión.	Muestra dificultades significativas en el equilibrio y en la realización de movimientos motores básicos.
Interacción social y convivencia	Participa activamente en juegos grupales respetando siempre las reglas y resolviendo conflictos de forma pacífica.	Se relaciona bien con sus iguales y suele compartir materiales, aunque requiere mediación ocasional en conflictos.	Juega principalmente de forma paralela y le cuesta compartir o respetar los turnos de palabra y acción.	Evita la interacción con el grupo o presenta conductas disruptivas que dificultan la convivencia en el aula.
Hábitos de vida saludable	Comprende y aplica con total iniciativa las normas de descanso, alimentación saludable y seguridad personal.	Acepta y sigue las rutinas de alimentación y descanso establecidas, comprendiendo su importancia para la salud.	Necesita supervisión continua para cumplir con las normas de salud y seguridad en el entorno escolar.	No muestra interés por los hábitos saludables y rechaza seguir las rutinas de descanso o alimentación sugeridas.

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