Rúbrica · Infantil 4 años · Área 1 - Crecimiento en armonía · Canarias

Rúbrica de Área 1 - Crecimiento en armonía - Infantil 4 años

Compartido por Equipo 4Docentes · 28 de julio de 2026

Rúbrica de evaluación de Área 1 - Crecimiento en armonía para Infantil 4 años: 5 criterios con 4 niveles de logro.

Criterio	Sobresaliente (4)	Notable (3)	Suficiente (2)	Insuficiente (1)
Autonomía en el cuidado personal	Realiza de forma independiente el lavado de manos, uso del baño y se pone la chaqueta sin ayuda.	Realiza la mayoría de rutinas de aseo y vestido, requiriendo apoyo verbal o ayuda mínima ocasional.	Intenta participar en las rutinas de cuidado personal, pero necesita ayuda física frecuente del docente.	Muestra escaso interés por la higiene personal y depende totalmente del adulto para realizar las tareas.
Coordinación motriz global	Muestra un control postural excelente, salta con pies juntos y mantiene el equilibrio en desplazamientos variados.	Coordina sus movimientos de forma adecuada en juegos motores, aunque puede perder el equilibrio en tareas complejas.	Muestra cierta descoordinación en movimientos globales y presenta dificultades en saltos o desplazamientos dirigidos.	Presenta dificultades significativas de coordinación motriz y falta de control postural en actividades básicas.
Identificación de emociones propias	Reconoce y nombra con precisión sus emociones básicas, expresando verbalmente cómo se siente de forma clara.	Identifica sus emociones principales, aunque a veces necesita ayuda del adulto para ponerles nombre.	Reconoce alguna emoción básica de forma aislada, pero le cuesta identificar su propio estado emocional.	No es capaz de identificar ni nombrar sus emociones, mostrando reacciones afectivas sin control o conciencia.
Relación con los iguales	Interactúa de forma positiva, comparte materiales y resuelve conflictos sencillos mediante el diálogo y la mediación.	Participa en juegos colectivos de forma armoniosa, aunque requiere supervisión en el intercambio de materiales.	Juega junto a sus compañeros pero prefiere el juego paralelo y le cuesta compartir o respetar turnos.	Muestra dificultades para integrarse en el grupo, manifestando conductas de aislamiento o conflictos frecuentes.
Conocimiento del esquema corporal	Identifica y sitúa correctamente todas las partes del cuerpo, tanto en sí mismo como en representaciones gráficas detalladas.	Reconoce las partes principales del cuerpo y la mayoría de las secundarias en su propia figura.	Identifica solo las partes más básicas del cuerpo (cabeza, manos, pies) y omite el resto en sus dibujos.	Muestra un desconocimiento general de su esquema corporal y no identifica partes básicas al ser preguntado.

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